目的系统评价和整合护理本科生对高仿真模拟(high-fidelity simulation,HFS)教学的体验,为护理教学方法改革提供参考。方法计算机检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase、CINAHL、PsycINFO、中国知网、万方数据库、维...目的系统评价和整合护理本科生对高仿真模拟(high-fidelity simulation,HFS)教学的体验,为护理教学方法改革提供参考。方法计算机检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase、CINAHL、PsycINFO、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献服务系统,纳入关于护理本科生对HFS教学体验的质性研究,检索时限为建库至2023年6月。结果纳入9篇研究,提炼出40个研究结果,归纳为7个类别,形成3个整合结果:学习获益和成长体验、角色转换的体验、教学过程中的消极体验。结论护理本科生对HFS教学有着积极的态度和体验,安全、逼真的教学环境和不同角色的学习体验能促进其知识的建构、临床综合能力的提升和护理职业素养的形成,但仍需完善案例运行与教学内容。展开更多
目的对比分析近20年国内外医学教育领域深度学习的研究热点、研究趋势,为促进我国相关研究提供参考。方法以中国知网(CNKI)、Web of Science核心合集(WOS)为数据来源,利用CiteSpace5.7.R2对纳入文献进行关键词共现、聚类和突现分析。结...目的对比分析近20年国内外医学教育领域深度学习的研究热点、研究趋势,为促进我国相关研究提供参考。方法以中国知网(CNKI)、Web of Science核心合集(WOS)为数据来源,利用CiteSpace5.7.R2对纳入文献进行关键词共现、聚类和突现分析。结果国内外医学教育领域深度学习相关文献年度发文量均呈上升趋势,国内研究热点为翻转课堂、混合式教学、在线教学等,国外研究热点为讨论、感知、评价等。结论国内研究与国外研究既具有相似性,也存在差距。从研究主题上看,国内外都重视教学模式和教学方法的创新以促进医学生深度学习;从研究进程上看,国外研究视域已从学校扩展至临床真实情境的实习阶段,而国内研究主要聚焦于校内课堂教学的改革;从研究趋势上看,国外趋向基于深度学习的交互式虚拟模拟器等智能教学系统的构建,国内仍停留在实验教学平台和虚拟仿真项目的开发与应用。因此,国内研究更需要加强多学科合作,拓展研究的广度和深度,以促进医学教育领域深度学习研究的发展。展开更多
文摘目的系统评价和整合护理本科生对高仿真模拟(high-fidelity simulation,HFS)教学的体验,为护理教学方法改革提供参考。方法计算机检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase、CINAHL、PsycINFO、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献服务系统,纳入关于护理本科生对HFS教学体验的质性研究,检索时限为建库至2023年6月。结果纳入9篇研究,提炼出40个研究结果,归纳为7个类别,形成3个整合结果:学习获益和成长体验、角色转换的体验、教学过程中的消极体验。结论护理本科生对HFS教学有着积极的态度和体验,安全、逼真的教学环境和不同角色的学习体验能促进其知识的建构、临床综合能力的提升和护理职业素养的形成,但仍需完善案例运行与教学内容。
文摘目的对比分析近20年国内外医学教育领域深度学习的研究热点、研究趋势,为促进我国相关研究提供参考。方法以中国知网(CNKI)、Web of Science核心合集(WOS)为数据来源,利用CiteSpace5.7.R2对纳入文献进行关键词共现、聚类和突现分析。结果国内外医学教育领域深度学习相关文献年度发文量均呈上升趋势,国内研究热点为翻转课堂、混合式教学、在线教学等,国外研究热点为讨论、感知、评价等。结论国内研究与国外研究既具有相似性,也存在差距。从研究主题上看,国内外都重视教学模式和教学方法的创新以促进医学生深度学习;从研究进程上看,国外研究视域已从学校扩展至临床真实情境的实习阶段,而国内研究主要聚焦于校内课堂教学的改革;从研究趋势上看,国外趋向基于深度学习的交互式虚拟模拟器等智能教学系统的构建,国内仍停留在实验教学平台和虚拟仿真项目的开发与应用。因此,国内研究更需要加强多学科合作,拓展研究的广度和深度,以促进医学教育领域深度学习研究的发展。
