英国历史教科书SHP History Year 7历史素养培育透视

英国历史教科书SHP History Year 7中做历史、大历史故事等栏目的设计深刻揭示了历史教学中历史时序、历史概念、历史解释等素养的培育。该教科书中蕴涵的“以合作探究作为教学模式,培养学生探究思维和自我构建知识的能力”“融合其他学科进行跨学科教学,帮助学生构建完整知识体系”“根据历史逻辑,培养学生多重历史能力”等教学原理与方法,对我国中学历史教学改革有着一定的借鉴作用。

中职学生史料实证素养培育的功能价值与实施范式

史料实证素养是历史学科最具特色的要素,是其他核心要素得以达成的必然途径。在教学过程中应以《中等职业学校历史课程标准》为参照,使学生达到规定的史料实证素养学业质量水平,从而实现树立学生历史唯物主义价值观、提高学生分析与学习能力、培养学生科学态度与实证精神的目标。教材是培养学生史料实证素养的主要依托,要依据教材史料的布局和类型进行教学。可通过营造合理的历史教学情境,选择恰当的历史教学方法,创新互动的历史教学活动,增强教师的史学素养与教学能力等具体路径培养学生的史料实证素养。