浅议小学英语词汇教学

词汇量是构成语言的基本要素之一，掌握一门语言离不开词汇学习。对于英语学习者而言，词汇量是制约其学习的最主要因素，词汇量的大小直接影响听、说、读、写四项技能的发展与提高。新颁布的课程标准要求小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围600—700个单词和50个左右的习惯用语，认读2000个左右的单词”。本文就小学阶段的英语词汇教学谈谈自己的看法。

英语语音教学的分散渗透与集中

笔者在报刊上获悉:不少高中学生甚至大学生在学习英语时,自己不能习惯于通过查词典学习新词的发音,仍然依赖于教师的领读或录音示范来模仿,然后死记硬背,句子层面的语音更不理想,遇到长句子不知道在何处停顿,也不清楚什么时候用升调,什么时候用降调,更谈不上辅音连缀、失去爆破等知识。这样就会给他们的自主学习带来不小的困难。