论创新学习

一、从"继承学习"向"创新学习"转变是教育思想的一大进步 素质教育要求我们,要教育学生"学会学习".学习一词在汉语大词典里是这样注释的:"从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能".这个定义往往给我们一种错误的信息,好像学习仅仅是获取知识或技能而已.这些知识或技能,都是前人的经验总结,于是得到一个结论:学习仅仅是为了继承.现在我们不能仅这样理解,这种学习只能称之为"继承性学习",简称"继承学习".

让学生学得更主动、更生动活泼——《导学式素质教学模式》教改试验结题报告

龙岩一中《导学式素质教学模式》教改试验课题组成立于1998年9月,这项课题于1999年3月被省教委批准为省级教科研课题。教改试验历时三年,大体分三个阶段进行。1998年9月至1999年8月是试验的第一阶段,主要开展构建“导学式素质教学模式”的研究;

对现行中学化学课本习题的几点看法

第一,要重视对习题的研究。 使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能,不断地发展学生的能力,是中学化学教学的主要目的。为了达到这一目的,必须把握好课堂教学、实验、作业、课外科技活动等各个环节,其中作业占有重要的地位。 教学实践证明,学生单凭听课和读书,对化学知识的理解是肤浅的。

精心设计课堂教学 落实课程三维目标——从初中化学《空气》的教学设计谈新课程理念

<全日制义务教育化学课程标准>(以下简称<课程标准>明确指出:"义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展需要的化学基础知识和基本技能,引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代生活的能力."

新课程改革的难点和亮点——实施综合实践活动课程

新的基础教育课程改革已在全国各地如火如荼地开展起来,龙岩市新罗区作为省、市课改试验区,工作也进行得轰轰烈烈、扎扎实实.作为课改难点和亮点的综合实践活动课程,是怎样的一门课程?为什么要开设这门课程?怎样开设和组织实施?是广大教师极感兴趣的问题.

提高一般中学化学教学质量的有效途径——龙岩市初中化学“目标教学”教改试验总结

一、试验的指导思想 近年来,随着我市九年义务教育的实施,小学毕业生择优升入重点中学后,其余部分划片升入一般中学,其生源质量相对下降,一般中学参加省毕业会考不及格率达30—50％,差生面相当大。实施义务教育后,如何大面积提高一般中学初中化学教学质量,已成为一个很迫切也很有现实意义的研究课题。 “目标教学”教改试验的指导思想是:借鉴布卢姆的“掌握学习”和教育评价理论,以全体学生获得优异成绩为目的,以教学目标为导向,以优化课堂教学结构为突破口,以评价为手段,努力提高课堂45分种的教学效果,使学生的知识、技能、能力和情感诸方面和谐发展,从而使初中教育适应九年义务教育提出的提高全民族素质的需要。