分布式认知视角下的游戏化学习环境模型研究

近年来,游戏化学习环境以沉浸式的学习体验和丰富多样的问题情境,逐渐成为教育者和研究者关注的重点。但该如何基于学习科学理论来设计能够有效支持教与学的游戏化学习环境,仍然是一个具有挑战性的问题。基于分布式认知的视角,分析了游戏化学习环境中不同认知主体间的交互关系,并据此提出了游戏化学习环境模型。

视频游戏对空间能力的影响与作用机制

空间能力作为人类基本认知能力,对于个体日常生活和职业发展具有重要意义。近年来,不同领域研究者使用视频游戏作为空间能力的训练环境和测评工具,为进一步理解空间能力的发展机制并在实践中加以培养奠定了新的基础。该文基于前人研究,系统梳理了空间能力的概念和类型,以及视频游戏的类型和界面特征。在此基础上,该研究系统论述了视频游戏对不同类型空间能力的影响,基于信息加工理论和互动层次模型分析了视频游戏影响空间能力的认知机制与交互特征,并阐述其对相关研究和实践的启示。

科普短视频设计方法研究——基于自媒体“毕导THU”的内容分析

对科普短视频的概念进行梳理,指出科普短视频相较于其他科学传播媒介的特点;采用内容分析方法 ,结合科学探究模型与多媒体教学设计原则作为分析框架,对国内有代表性的科普自媒体创作者“毕导THU”展开分析,探索其科普短视频的特点和设计方法 ,并对比讨论不同作者的科普短视频特点,以期能够为科普短视频生产和传播带来启示。

用优秀的科学教师赋能未来

科学教育:赋能未来科技创新的关键要素“中小学老师非常重要,因为这是一个社会发展的基础。青年是社会的未来,他们必须受到好的教育,以培养他们的潜能和创造力。”这是著名科学家钱学森先生在归国途中与一位中学教师的谈话。时至今日,在新一轮科技革命和产业变革加速演进、国际环境日趋复杂的时代背景下,面对日益激烈的国际科技竞争和我国高质量发展的目标要求,培养青少年科学素质已经成为当代教育者最重要的任务之一。