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真鲷虹彩病毒LAMP检测方法的建立 被引量:4
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作者 袁向芬 石素婷 +1 位作者 吕继洲 吴绍强 《中国动物检疫》 CAS 2018年第1期95-99,共5页
为建立一种检测真鲷虹彩病毒的环介导等温扩增(LAMP)方法,满足口岸、养殖场对该病的快速监测的需求,本研究比对分析了Gen Bank中公布的真鲷虹彩病毒基因组序列,筛选其主要衣壳蛋白MCP基因保守区序列,进行LAMP引物设计,建立了真鲷虹彩病... 为建立一种检测真鲷虹彩病毒的环介导等温扩增(LAMP)方法,满足口岸、养殖场对该病的快速监测的需求,本研究比对分析了Gen Bank中公布的真鲷虹彩病毒基因组序列,筛选其主要衣壳蛋白MCP基因保守区序列,进行LAMP引物设计,建立了真鲷虹彩病毒LAMP检测方法。对扩增条件进行优化,确定最佳反应条件为62℃,45 min。灵敏度试验结果显示,该方法最低检测限为100拷贝/μL目的基因。特异性试验结果显示,该方法不与流行性造血器官坏死病毒(EHNV)、蛙病毒3型(FV3)、甲鱼虹彩病毒(STIV)发生交叉反应。结果表明,本研究建立的LAMP方法具有良好的敏感性和特异性。对5份疑似真鲷虹彩病毒感染的临床样品进行检测,发现检测结果与世界动物卫生组织(OIE)推荐的PCR方法检测结果符合率为100%。研究表明,本方法具有灵敏度高、特异性强,以及仪器设备简单、操作便捷、结果直观等优点,非常适合作为初筛手段,应用于养殖场、口岸等一线的疫病监测。 展开更多
关键词 水生动物疫病 真鲷虹彩病毒 环介导等温扩增 快速检测
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浅谈应用题教学
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作者 石素婷 《新课程研究(上旬)》 2008年第4期59-60,共2页
小学数学应用题的内容来自于生活,与生活中的数学问题有着密切的联系。要求教师在课堂教学中结合生活与学生的认知规律,正确地遵循应用题教学的一般规律,这样既可让学生学得轻松、易掌握,又能发展学生的思维能力。下面就在教学中是... 小学数学应用题的内容来自于生活,与生活中的数学问题有着密切的联系。要求教师在课堂教学中结合生活与学生的认知规律,正确地遵循应用题教学的一般规律,这样既可让学生学得轻松、易掌握,又能发展学生的思维能力。下面就在教学中是如何遵循这一教学规律的谈谈个人的做法。 展开更多
关键词 应用题教学 数学应用题 数学问题 认知规律 课堂教学 思维能力 教学规律 生活
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