立德树人视域下高中化学教学与品德教育的融合实践研究

高中生处于身心发展的关键阶段,教学时,要贯彻立德树人的教育理念,给予学生正向的引导,将化学知识的讲解与品德教育相融合,推动学生思维品质的发展,帮助其养成良好的行为习惯,纠正学生错误的思想观念.学生能够借助网络平台接触到更多的信息,知识面会得到拓展,但网络中的信息资源未必规范,学生在收集资料时可能会受到不良信息的影响产生思想偏差,不利于学习的开展.基于此,高中化学教师要认识到品德教育的重要性,彰显化学学科的育人功效,注重对学生思想的教育,将立德树人渗透到日常教学中,结合学生的思想发展情况,围绕课程内容组织开展品德教育,提高学生的思想道德水平,为其全面发展提供助力.

试论高中化学教学中学生自主管理能力的培养

新课改对高中化学教学提出了新的要求。教师在传授化学知识的同时,还要对学生进行各种能力的培养,特别是对学生自主管理能力的培养。对于高中生来说,他们已经有能力在学习上进行自主管理了,但由于种种原因,这种潜能并没有被完全开发,亟待教师的引导和帮助。基于学生自主管理能力培养的三个原则,提出具体的培养措施。

STSE教育理念下高中化学教学管窥

STSE教育理念注重将化学知识运用到实际的生产生活过程中去,文章从不同角度对STSE教育理念下的高中化学教学进行探究。

新课改形式下高中化学核心素养体系的构建

近年来,随着新一轮课程改革工作的不断深入推进,许多先进的教学理念被引入高中教学,核心素养这一教育理念就是在这一背景下催生出来的。与此同时,高中化学学科作为整个高中教育阶段的一门重要基础学科,其核心素养体系中具有十分广泛且深刻的内涵,不仅对学生们的身心成长发育具有重要的促进作用,还有利于学生们今后的人生发展。因此,本文主要针对新课改形式下高中化学核心素养体系的构建进行深度探讨,旨在有效提升高中化学教学质量,促进学生们的化学核心素养体系养成,推动学生们健康全面地成长。

科学假设,有效提升高中化学解题效率

科学假设不管是在科学研究中还是在一般的教学实践及学习中都被普遍运用.在学生习题解题过程中, 科学假设能够开发拓展学生的思维能力, 起到一定的导向作用,有效地提升解题效率.

一道课本习题的变式讨论

高二化学课本(必修+选修)P57页有一道关于CH3COOH的平衡讨论题．若能在课堂教学中开展变式教学，则能很好地训练学生思维的敏捷性、全面性和深刻性，达到举一反三的教学效果．