浅谈服装表演中《镜前形体表现》的教学方法

本文旨在探讨服装表演中《镜前形体表现》的教学方法。首先阐述了《镜前形体表现》的功能和基本原则,明确了它在服装表演中的关键作用。接着,深入分析了《镜前形体表现》的教学方法,包括情境教学法、反馈教学法和角色扮演教学法,阐明了如何通过实践中的具体运用,帮助学生熟练掌握身体语言、表情塑造和动作控制。最后,针对教学过程中可能出现的问题,如学生自我意识过强、表现力不足和对形体表现理解不深入等,提出了相应的解决策略。

我国粮食收储调控能力建设现状、问题及对策

粮食储备是粮食安全的重要基石。近年来,我国粮食收储制度不断完善,国内市场供应充足、运行平稳。但随着全球疫情形势的复杂化和国内自然灾害的频发,我国粮食收储在收割、运输、储存等环节中显现出不同程度的短板,如收获总损大、物流节点缺乏整体化布局、各节点间衔接效率低等问题。基于以上现状,本文给出了进一步完善我国粮食收储调控能力的应对策略。

奥曲肽治疗新生儿低血糖症的临床疗效及安全性研究

目的探讨奥曲肽治疗新生儿低血糖症的临床疗效及安全性。方法选取2018年1月1日—2020年6月30日在保定市第一中心医院新生儿科住院治疗的新生儿低血糖症患儿142例,将研究对象随机分为2组,对照组72例给予静脉泵入葡萄糖治疗,实验组70例给予静脉泵入奥曲肽联合静脉泵入葡萄糖治疗。比较2组达到血糖平稳所需要的时间,观察2组治疗前及停用药物后第2天肝功能指标、生长激素水平、胰岛素水平及胃肠道功能紊乱发生情况,随访6个月2组患儿发育情况。结果实验组中高胰岛素血症和非高胰岛素血症患儿治疗后血糖稳定至正常范围所需要的时间均明显短于对照组(P均<0.05)。停用药物后第2天,2组血糖水平均明显高于治疗前(P均<0.05),且实验组明显高于对照组(P<0.05)。停用药物后第2天,2组生长激素、胰岛素、肝功能指标水平组间、组内比较差异均无统计学意义(P均>0.05)。2组均未发生坏死性小肠结肠炎、胃肠道功能紊乱。随访6个月,2组患儿生长发育、神经运动发育和胰岛素水平均正常。结论早期对确诊新生儿低血糖症的患儿应用奥曲肽治疗有助于快速稳定血糖水平,对生长激素、胰岛素水平无影响,安全性高。

高校服装表演课程线上线下混合式教学模式探究

互联网时代的到来帮助个体在获得信息时有了更多的渠道与方式,在这一信息交流更加便利的时代背景下,如何将线上的信息进行整合形成高质量的教学资源,并将其与线下教学课程相结合,从而为高校学生的日常学习带去更大的帮助,是每一位高校教师在实际教学活动开展过程中都应该思考的问题。文中以高校服装表演课程的实际教学为例,对线上线下混合式教学模式的开展落实进行了探讨研究,高校教师要充分发挥出互联网时代的资源优势,将时尚流行与学生的日常学习相结合,在教学方面有更出色的设计,从而帮助高校服务表演专业的学生可以在高校学习期间掌握更多的知识与技能,成为社会需要的专业人才。

参与式教学方法在服装表演理论课程中的实践

参与式教学方法是一种以学生为中心,利用多种形象生动且直观的教学手段,鼓励学生主动参与学习过程的一种方法。在高校的服装表演理论课程中,应用参与式教学方法,深化了学生主体地位,同时创设出了和谐民主的学习氛围。文章以服装表演理论课程为例,探索参与式教学方法的意义与实践现状,最后指出参与式教学方法的有效实践路径,旨在提高课程的教学质量。

反诈剧《新生》中的罪与罚

2024年5月,电视剧《新生》一经播出,便因其为反诈题材作品而备受瞩目本剧主人公费可死亡后,五个看似毫无关联的陌生人陈树发、程浩、苏倩、张萱、何珊相继收到了前往崇安岛参加费可追思会的讣告信。在信中,他们被告知追思会上将会宣读费可的遗嘱,而他们正是被费可诈骗的受害者。

难舍乡情

“我们新疆好地方，天山南北好牧场，戈壁荒滩变良田，积雪融化灌农庄。来来来来……”每当听到这首具有浓郁民族风味的《新疆好》，我这个地地道道的新疆娃都会感到无比自豪。这首歌不但唱出了我们新疆的地大物博，物产富饶，还吟出了我们新疆人的吃苦耐劳，豪放热情。其实科技飞速发展的今天，我们新疆更是山美、水美、人更美，让每一个没到过新疆的人心生羡慕，让到过新疆的人都流连忘返。