特殊教育学校小学数学教学开展研究

随着素质教育的不断发展,特殊教育的课堂教学也受到越来越多的关注,数学作为小学教育阶段学生学习的基础学科,打牢学生数学基础是教师教学的目的和要求,然而,面对特殊人群的学生,许多教师在课堂教学中还存在传统落后的教育思想,忽视对学生素质教育的培养和学习能力的提升工作,不利于学生在今后学习成长的发展,因此,本文作者结合自身多年实践教学经验,对特殊教育中小学数学课堂教学的有效性展开研究。

增加课堂趣味性 有效激活培智数学课堂

数学是一门逻辑思维能力较强的学科,而培智学生的逻辑思维能力普遍偏差,因此他们在数学学习上很大的困难,教师的教学效果往往也不理想。随着新课改的不断深入,培智数学教育面临着重大的挑战,如何优化培智数学课堂教学效果,每一名从事培智数学教学的教师都应该认真思考和探索。本文针对培智小学数学教学提出了几点优化策略,能够有效提升培智小学数学的教学效果。