浅析高中英语词汇教学中存在的问题及对策

高中的英语词汇教学是最为基础的教学内容,只有在词汇教学效果良好的基础上,才能有利于学生进一步学习英语知识。本文通过实际教学经验,探讨现如今高中英语词汇教学存在的问题及有效的解决策略。

从核心素养培养角度谈高中英语深度阅读教学

阐释“核心素养培养”与“英语深度阅读教学”。结合课例,探索基于核心素养培养的高中英语深度阅读教学路径。认为高中英语阅读课要突破浅显化、表面化教学的局限性,引领学生透过文字探究文本的深层内涵,开展深度阅读教学,为核心素养培养奠定良好基础。

4YZ—3型小型自走式玉米收获机的设计研究

针对山西省山多川少,地形条件复杂,研制了一种4YZ—3小型自走式玉米收获机,可一次完成摘穗、剥皮、果穗集箱、秸秆粉碎还田等工序,解决平原中小地块和丘陵山区目前还没有合适机型的问题。

复述在高中英语教学的运用

课文复述作为一种综合性较强而又富有创造性的训练形式，在整个中学英语教学中起着不可忽视的作用。从对复述内涵的分析出发，总结了在英语教学实践中行之有效的支点引导法、填空式和角色扮演法等三类方法，并就实践中的具体应用进行了论述。

晋东南地区玉米保护性耕作技术

针对山西省晋东南地区传统的玉米耕作使得土壤风蚀和水蚀严重、土壤有机质下降和耕层变浅等问题,研究了玉米保护性耕作技术,对保护生态环境、发展可持续农业具有重要意义。

下吸式井用潜水电泵的设计研制

介绍了山西省农业机械化科学研究院与山西安吉制泵有限公司合作在充分分析和研究国际、国内下吸式井用潜水电泵机制造生产方式、技术条件的基础上,研究开发了下吸式井用潜水电泵;阐述了下吸式井用潜水电泵的设计、试验和应用情况,并对应用下吸式井用潜水电泵的经济效益与社会效益进行了分析。

基于读后续写视角的高中英语写作教学探究

以基于读后续写视角的高中英语写作教学为研究对象,结合教学实例,探究有效的英语写作教学策略。认为读后续写不仅是近年来高考英语中出现的一个重要题型,而且是高中英语教学中十分关键的一种教学模式,既是阅读教学与写作教学高度融合的结果,又是学生理解文章主旨以后的延续性写作。提出教师须在读后续写的要求下设计与优化写作教学模式与流程,全面提升学生的英语写作水平。

新形势下科学技术推广及其模式浅论

应用生产力经济学和科技管理学的基本原理,采用系统论的分析方法,从理论与实践相结合角度论述了科技推广的涵义、科技推广系统及其构成要素、科技推广的过程和社会支持结构,并阐述了科技推广的模式。

“过程写作法”——高中英语写作教学的一把利刃

笔者在教学过程中发现,运用＂过程写作法＂可以有效提高学生英语写作的技巧。本文主要探究了＂过程写作法＂在高中英语写作教学中的具体应用步骤。