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把学术史研究的突破口放在具体学者身上
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作者
石辉忠
《云梦学刊》
2006年第3期7-7,共1页
如果要对整个学术的发展或者是某个特定时期的发展有个宏观的了解,首先应该面对的是学术史的研究。“因为学术史的功用,还不在于对具体的学人或著作的褒贬抑扬,而是通过分源别流让后学者了解一代学术发展的脉络和走向,通过描述学术...
如果要对整个学术的发展或者是某个特定时期的发展有个宏观的了解,首先应该面对的是学术史的研究。“因为学术史的功用,还不在于对具体的学人或著作的褒贬抑扬,而是通过分源别流让后学者了解一代学术发展的脉络和走向,通过描述学术进程的连续性,鼓励和引导后来者尽快进入某一艺术传统,免去许多暗中摸索的功夫。”(陈平原)余三定也是重视当代学术史的研究的,不过他把研究的突破口放在具体的学者身上。因为他认为,学术史的研究必须研究学术,学术的载体是著作,著作代表了个体研究者的研究成果。这是很中肯的观点。
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关键词
学术史研究
学者
艺术传统
研究成果
著作
连续性
余三定
陈平原
研究者
抑扬
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职称材料
湖南师范大学硕士生笔谈“当代学术史”
2
作者
施奕青
亓艳波
+10 位作者
石辉忠
黄亚强
潘丹芬
文浩
吴跃安
朱供罗
雷英
肖莉
曾敏慧
卜晓娟
曾萌
《云梦学刊》
2006年第3期6-6,共1页
2005年下学期,本刊主编余三定作为湖南师范大学的兼职教授,为湖南师大2004级文艺学硕士生讲授了“当代学术史研究”的选修课。作为对该门课程的小结与检测,也为了听到来自研究生界的意见,余三定特为组织了这次专题笔谈。限于篇幅,这里...
2005年下学期,本刊主编余三定作为湖南师范大学的兼职教授,为湖南师大2004级文艺学硕士生讲授了“当代学术史研究”的选修课。作为对该门课程的小结与检测,也为了听到来自研究生界的意见,余三定特为组织了这次专题笔谈。限于篇幅,这里发表的是笔谈的摘录。
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关键词
湖南师范大学
学术史研究
硕士生
笔谈
当代
兼职教授
湖南师大
余三定
下学期
选修课
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职称材料
题名
把学术史研究的突破口放在具体学者身上
1
作者
石辉忠
出处
《云梦学刊》
2006年第3期7-7,共1页
文摘
如果要对整个学术的发展或者是某个特定时期的发展有个宏观的了解,首先应该面对的是学术史的研究。“因为学术史的功用,还不在于对具体的学人或著作的褒贬抑扬,而是通过分源别流让后学者了解一代学术发展的脉络和走向,通过描述学术进程的连续性,鼓励和引导后来者尽快进入某一艺术传统,免去许多暗中摸索的功夫。”(陈平原)余三定也是重视当代学术史的研究的,不过他把研究的突破口放在具体的学者身上。因为他认为,学术史的研究必须研究学术,学术的载体是著作,著作代表了个体研究者的研究成果。这是很中肯的观点。
关键词
学术史研究
学者
艺术传统
研究成果
著作
连续性
余三定
陈平原
研究者
抑扬
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
湖南师范大学硕士生笔谈“当代学术史”
2
作者
施奕青
亓艳波
石辉忠
黄亚强
潘丹芬
文浩
吴跃安
朱供罗
雷英
肖莉
曾敏慧
卜晓娟
曾萌
出处
《云梦学刊》
2006年第3期6-6,共1页
文摘
2005年下学期,本刊主编余三定作为湖南师范大学的兼职教授,为湖南师大2004级文艺学硕士生讲授了“当代学术史研究”的选修课。作为对该门课程的小结与检测,也为了听到来自研究生界的意见,余三定特为组织了这次专题笔谈。限于篇幅,这里发表的是笔谈的摘录。
关键词
湖南师范大学
学术史研究
硕士生
笔谈
当代
兼职教授
湖南师大
余三定
下学期
选修课
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
把学术史研究的突破口放在具体学者身上
石辉忠
《云梦学刊》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
湖南师范大学硕士生笔谈“当代学术史”
施奕青
亓艳波
石辉忠
黄亚强
潘丹芬
文浩
吴跃安
朱供罗
雷英
肖莉
曾敏慧
卜晓娟
曾萌
《云梦学刊》
2006
0
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职称材料
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参考文献
引证文献
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