石龙子脑核团定位研究

本文测量了石龙子端脑、间脑部分的背侧皮层、外侧皮层、大细胞中间背侧皮层、小细胞中间背侧皮层、背侧室嵴、中隔、纹状体、前背外侧核、缰核、圆核和室周核的冠状面上的平均范围 ,进行图谱制作。核团及其细胞特点如下 :(1)端脑背侧部核团有趋于表面呈层分布 ;(2 )间脑部核团内部有分区现象 ;(3 )

微型实验对化学学习动机影响的调查与分析

采用ARCS动机策略调查微型实验对化学学习动机的影响,对学习动机的注意、切身性、自信心和满意感要素进行分析,发现微型实验能提高学生学习动机,并提高整体学生的学习成绩。

初中新课程微型化学实验的设计研究

根据初中化学新课程实验内容进行微型化学实验设计,其中包括空气中氧气含量的测定、氧气的制取与性质、电解水实验、氢气的制取与性质、二氧化碳的制取与性质、一氧化碳的制取与性质等实验。

化学课件教学技能的实践与研究

教育的现代化和信息化时代呼唤教师必须掌握现代信息技术.本文在研究师范生对化学课件教学技能的学习和掌握基础上,提出了化学课件制作三步骤学习模式,以及掌握化学课件教学技能的方法和技巧.

九年义务教育初中化学教学大纲修行本(试行本)与原大纲的比较研究

本文对九年义务教育初中化学教学大纲修订的新大纲与原大纲进行比较 ,并对新大纲的教学内容特点和相关问题做了综述分析。

新课标下元素化合物知识的教学

本文结合元素化合物知识教学的意义,分析九年级化学实验教科书元素化合物知识的特点,提出时元素化合物知识教学的要求和方法。

提高和培养高师生化学探究教学的策略

化学探究教学是高师生必须掌握的课堂教学方式,本文结合探究教学理论与实践探讨高师生化学探究教学能力的培养,并提出解决问题的策略：建构探究性问题、突出假设为核心的教学和开展合作性学习。

谈化学课程改革研究的新进展

化学课程改革是面向 2 1世纪的未来教育改革 ,它改革的趋势是为满足人的需要和社会的需要 ,提出课程改革的新进展 :以儿童发展本位的价值取向 ;由双基向可持续发展教育转型 ,形成教育的四大支柱 ;化学课程设置形式的多样化 ;化学课程管理出现校本课程 ;优化课程的评价问题。

姜黄色素的简易提取与柱色谱分离研究

利用丙酮—甲苯混合溶剂从姜黄中提取姜黄色素及姜黄油树脂。以体积比为38∶1∶1的氯仿—乙酸乙酯—甲醇混合溶剂作为洗脱剂,硅胶柱色谱分离10 g姜黄色素,纯物质的收率为:姜黄素45%,脱甲氧基姜黄素为13%,二脱甲氧基姜黄素为24%,纯色素的总收率为82%。

在校本研究中实现教师专业化发展

校本研究与教师专业发展有着内在的联系。校本研究的深入开展可以从内涵的师德修养和教师业务能力两大方面实现教师的专业化发展。

从科学课程的发展看现代科学课程的建构

本文从科学课程的发展分析三次科学课程改革的历史背景和科学课程形态特点,在认识现代科学课程的综合性和探究性的基础上,提出建立建构主义教学观和教学策略。

边远山区中学化学素质教育的调查与思考

边远山区中学的化学教育教学,当前存在的突出问题是:学生学习化学目的不明确;教育教学观念陈旧,学生学习封闭;化学教师整体素质较低等。要推进化学素质教育,应当帮助学生树立正确的学习观,努力提高教师综合素质,重视实验教学以及在师范院校化学教学中进行创造性的教学。

新课标背景下课堂教学设计与实施--以“溶液的形成”为例

以新课标中“要求学生知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据”为导向,在“溶液的形成”教学设计中,创设真实问题情境,由学生开展实验操作,通过观察实验现象引入溶液的概念、组成,并通过实验探究溶液的相关性质。在探究活动中注重运用提问、点评、归纳等方式开展日常学习评价,实施“教、学、评”一体化教学。