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听、说、读、写,四位一体培养英语写作能力
1
作者
石钧昌
《中学教学参考》
2009年第28期58-59,共2页
英语写作能力的培养是综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,应贯穿于各个年级英语教学活动的全过程。通过参考国内外语言学家的相关论著,结合连续两届有计划的教学实践活动及成效,证明“听、说、读、写...
英语写作能力的培养是综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,应贯穿于各个年级英语教学活动的全过程。通过参考国内外语言学家的相关论著,结合连续两届有计划的教学实践活动及成效,证明“听、说、读、写,四位一体培养英语写作能力”的教学模式是行之有效的。这一教学模式较好地解决了大部分中学生,尤其是县、乡镇中学生懂词汇、短语甚至句型,却不会写文章的难题。
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关键词
四位一体
循序渐进
全方位训练
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题名
听、说、读、写,四位一体培养英语写作能力
1
作者
石钧昌
机构
广西玉林市博白县实验中学
出处
《中学教学参考》
2009年第28期58-59,共2页
文摘
英语写作能力的培养是综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,应贯穿于各个年级英语教学活动的全过程。通过参考国内外语言学家的相关论著,结合连续两届有计划的教学实践活动及成效,证明“听、说、读、写,四位一体培养英语写作能力”的教学模式是行之有效的。这一教学模式较好地解决了大部分中学生,尤其是县、乡镇中学生懂词汇、短语甚至句型,却不会写文章的难题。
关键词
四位一体
循序渐进
全方位训练
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
听、说、读、写,四位一体培养英语写作能力
石钧昌
《中学教学参考》
2009
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