从科技发展视角看未来人才教育培养

一、教育、科技、人才三者关系党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。从立体的角度看,教育、科技、人才是国家的3个支柱,共同支撑社会主义现代化国家建设,也就是中国式现代化建设。从变量的角度看,中国式现代化是因变量,教育、科技、人才是自变量,三者的状态和水平影响着中国式现代化的状态和水平。如果单看教育、科技、人才三者之间的关系,它们也互为因变量和自变量。党的二十大报告提出人才引领驱动,人才引领教育、引领科技发展,而科技赋能教育和人才,教育培养人才并促进科技的发展。人才素质受到教育质量的影响,科技水平受到人才规模和质量的影响,教育质量受到科技水平的影响。

我国“十四五”创新驱动发展目标任务的实现情况、主要问题及对策建议

当前,科技创新已成为中美战略博弈的主战场,科技自立自强对中国式现代化的支撑作用愈发凸显。全面做好“十四五”规划中创新驱动发展任务的中期评估工作,针对实施中存在的问题提出对策建议,对于扎实推进各项工作任务,确保科技自立自强和科技强国目标实现,具有重要意义。一、我国“十四五”创新驱动发展目标任务的实现情况本文主要针对国家“十四五”规划中第二篇章“坚持创新驱动发展,全面塑造发展新优势”提出的四个方面46项工作任务进行重点评估。

科研人员的社会资本与职业倦怠

研究利用一项关于全国科技工作者心理健康状况的调查数据,分析我国科研人员的职业倦怠现状以及社会资本对于职业倦怠的缓解机制。研究发现科研人员的社会网络规模、社会网络密度和社会网络差异性等社会资本特征对缓解其职业倦怠水平有一定作用。进一步的分析表明:紧密的强关系网络有助于形成良好的组织人际氛围,并在负面事件来临时提供社会支持,从而降低科研人员职业倦怠水平;而松散且广泛的社会网络可以促进科研人员的学术交流和资源获取,提高学术绩效,也可起到缓解职业倦怠的作用。本文将社会资本视角引入职业倦怠研究,拓展了对职业倦怠影响因素的理论认识,同时也为缓解科研人员职业倦怠,提升科研人员创新效率提供了政策参考。

我国培养使用基础研究人才的成效、问题与建议

2023年2月,习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调,加强基础研究,是实现高水平科技自立自强的迫切要求,是建设世界科技强国的必由之路。他同时指出,加强基础研究,归根结底要靠高水平人才。必须下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台,让更多基础研究人才竞相涌现。

编者按

党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。要深入实施人才强国战略,完善人才战略布局,坚持各方面人才一起抓,建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。习近平总书记在中央人才工作会议上的讲话进一步指出,坚持全方位培养用好人才,是做好人才工作的重点任务。我们要锚定2035年跻身创新型国家前列、建成人才强国的远景目标,下大气力全方位培养、引进、用好人才。

完善激励机制,激发创新活力

前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于完善科技激励机制的意见》,从强化使命激励、贡献激励、保障潜心研究等方面提出了系列改革举措,为进一步完善我国科技激励机制指明了方向。

统筹推进教育、科技、人才发展

党的二十大报告首次提出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,并强调要继续“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”,这体现了教育、科技、人才在我国现代化建设全局中的极端重要性。1995年,中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》,首次提出“实施科教兴国战略”,指出“科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置”。

人工智能时代科技人才应具备三种能力

2023年3月21日,微软公司创始人比尔·盖茨发文称,人工智能时代已经开启。ChatGPT等人工智能技术的出现和快速发展,正深刻改变着人们的生产生活方式,同时也对科技人才应具备的素质提出了新的、更高的要求。为了适应甚至引领人工智能时代的发展,科技创新人才应该具备以下三种能力:1.创新能力创新能力毫无疑问是科技人才的必备素质,但是在人工智能时代,对于科技人才的创新能力有更高的要求。一方面,人工智能的使用大大提高了数据搜集、处理和计算的效率,使得科研周期相较以前大幅缩短,加快了科技创新的步伐。

以科技创新促进高质量充分就业

当前,科技创新日益成为我国经济增长的主动力,其对就业的影响也越来越大。更好发挥科技创新在促进高质量充分就业中的作用,实现科技创新与就业之间的良性互动和协调,对于保障经济社会可持续发展十分重要。党的二十大报告提出,实施就业优先战略。就业是最基本的民生。强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业。近日,人社部启动了2023年高校毕业生等青年就业服务攻坚行动。

委托代理理论视角下的科技人才评价思路及启示

激发科技人才活力,需要树立正确的评价导向,改进评价体系。在委托代理理论视角下,科技人才评价中存在国家(政府)—机构、机构—人才、机构—评议者等多重委托代理关系。科技人才评价需要以用人主体为核心,重视机构评价与人才评价导向的一致性、符合需求的科技人才评价指标体系以及同行评议的科学性和准确性等问题。建议遵循机构评价导向开展人才评价,促进资源配置与机构评价、人才评价相互协调,优化同行评议专家选择及评价机制,提升科技人才评价效果。

科技工作者职业倦怠现状及相关因素研究

职业倦怠是职业压力的一种,指个体由于长期处于工作压力状态下而出现的一种身心消耗过度、精力衰竭的综合症状。本研究采用修订的MBI职业倦怠量表,对2759名科技工作者的职业倦怠状况进行了测量,研究发现:科技工作者整体工作状态良好,职业倦怠程度低;中老年人,博士学历,正高职称,有过流动经历的科技工作者,职业倦怠程度更低;工龄在5年以内的科技工作者存在"工龄两年倦怠现象",即工作2年左右的科技工作者的职业倦怠程度较高,需要特别关注。

研发人员工作压力与工作倦怠的关系--工作自主的调节作用

本研究利用全国层面的研发人员问卷调查数据,分析这一群体工作压力、工作自主与工作倦怠三者之间的关系。研究发现,工作压力与工作倦怠3个分维度均显著正相关,与情绪衰竭和工作怠慢的相关程度较高,与低工作效能的相关程度较低。工作自主与工作倦怠3个分维度显著负相关。工作自主在工作压力与情绪衰竭、工作怠慢的关系间有显著负向调节作用;在工作压力对低工作效能的影响中有显著的增强调节作用。基于研究发现,讨论相关的理论涵义和应用价值。

刻板印象内容模型的验证及修正:以典型职业群体为例

文章通过在5城市开展大规模问卷调查,以城乡居民为评价主体、以11个典型职业群体为被评价群体,对刻板印象内容模型(SCM模型)进行了验证。结果表明,SCM模型关于混合刻板印象评价和社会地位可以显著预测群体能力的假设得到验证,但是关于群体偏好的假设没有得到数据支持。研究发现,社会弱势群体的成员在能力维度上表现出外群偏好,而在热情维度上表现出内群偏好。在SCM模型假设的基础上,文章进一步验证了刻板印象修正假设,结果表明群际接触有利于修正刻板印象。

我国青少年从事科学职业的意愿及其影响因素研究

本研究基于一项全国规模的问卷调查数据,分析了我国中小学青少年将来从事科学职业的意愿,并探讨了个人兴趣因素、职业价值观因素、学校教育因素和社会资本因素对这种从业意愿的影响。研究发现,我国中小学青少年虽然对科学表现出浓厚兴趣,对科学家职业也给予了积极的评价,但对科学家职业的从业意愿不高。我们建议,改革中小学科学教育体系,并积极促进科学家与青少年的直接接触和互动,以提升青少年对科学家职业的从业意愿。

学校教育如何生产底层?——一项关于北京市农民工子弟学校的考察

本文基于对北京市一所农民工子弟学校的田野调查,从学校的日常实践和学生的反应入手,考察了农民工子弟学校产生和变迁的背景,校长的办学动机,学校的建校策略、招生策略、教学策略、教师角色以及学生的"反学校文化",揭示了农民工子弟学校生产社会底层的逻辑和机制。研究发现:农民工子弟学校所提供的低质教育,加之农民工子女自身的自我放弃,使得他们逐渐丧失了好好学习以实现向上流动的态度和能力,最终重复了父辈混迹于底层的命运。农民工子弟学校通过低质教育生产社会底层,也促成了社会结构中农民工群体社会底层地位的再生产。

我国青少年科技职业从业意愿的性别差异及其影响因素研究

本文利用一项全国性的抽样调查数据,借鉴期望价值理论分析框架,分析了我国青少年科技职业从业意愿的性别差异及其影响因素。结果表明,我国青少年科技职业从业意愿存在显著性别差异,在控制了年级、城乡、地区、家庭社会经济地位、家庭社会资本状况和学校因素等变量之后,这种性别差异仍然显著存在。能力(科学成绩)、价值(科学兴趣)和家长期望方面的性别差异均对我国青少年科技职业从业意愿的性别差异具有一定的解释力,其中家长期望因素的解释力最强。但是即使将这些因素都考虑在内,仍不能完全解释科技职业从业意愿的性别差异。

推进代表作评价制度不宜“一刀切”

近年来,我国在科技人才评价方面推出了诸多改革举措。2018年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》,提出要改进科技评价方式,克服“四唯”倾向,推行代表作和同行评价制度。2020年2月,教育部、科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,科技部印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》的通知,两份文件都指出,要强化代表作评价和同行评议,实行定量与定性评价相结合。

挪威科研信息管理系统介绍及其对我国的启示

目前一些发达国家(如挪威和荷兰)和发展中国家(如南非)建立了国家级的在研科研信息系统(Current Research Information System,CRIS),它们在帮助政府和科研机构开展科研管理方面发挥了重要作用。本文简要介绍了挪威CRIStin及其对政府科研管理部门、科研活动实施主体和其他利益相关方的作用,分析了我国科研信息管理系统建设的现状,并提出了建立和完善我国国家科研信息管理系统的政策建议。

我国科研人员身心健康状况及干预对策研究

本文基于全国层面的问卷调查数据,对科研人员的身心健康状况做了分析。调查发现,科研人员的身心健康状况总体良好,部分科研人员表示工作压力大,处于中高度职业倦怠状态,自评健康状况较差。工作时间长是导致科研人员出现身心健康问题的重要原因,而处于不同职业发展阶段的科研人员,导致其工作时间长和工作压力大的原因存在差异。基于这些调查结果,本文提出了相应的政策建议。

构建“自立型地域社会”:近代日本的基层社会治理及对中国的启示

为了应对快速城市化进程引发的城乡社区问题,日本从经济自立、居民自治、社会教育和社区互助网络体系等方面开始构建"自立型地域社会",以实现"社区福利"为目标稳步有序地推进基层社会治理构型,从而在社区层面完成从"管理"向"治理"模式的转型,这对现代中国的基层社会治理具有重要的启示意义。