语文教学中的几种“娱乐”形式

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,语文课堂气氛沉闷,学生学习兴趣低落,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的症结.因此语文教学要从根本上摆脱应试教育的困境,走向素质教育,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性.另外我们不难发现,现在的学生更倾向于感性地学习,他们思维活跃,观念超前,崇拜新生事物,追求寓学于乐;所以,作为语文老师,我们不妨在教学中采用一些"娱乐"形式.

关于高中语文“语言建构与运用”的理解与实践——以《雷雨》的文本解读与教学为例

语言建构与运用是高中语文学科核心素养四要素中的第一要素,也是语文教育的根本。学生在语文学习中通过语言的建构与运用,可以对语言的运用规则有默会或显性的把握,从而阅读文本、实现交流。高中阶段是学生语文知识建构与运用的重要阶段,这个学段的学生已经具备相当的语言基础,一般意义上的语言建构与运用,已经成为学生的一种直觉。这原本是更高水平的语言建构与运用的基础,但是由于应试压力的存在,更高水平的语言建构与运用并未真正落实。在具体的教学实践中,语言建构与运用素养的培养途径可以归纳为:揣摩语言-构思人物-理解事件-走向社会。

创设“渔场”:让“少教多学”成为可能

高中新课程的实施强调了要以学生的发展为本,保证每一个学生的学习权、发展权,提出了语文教育旨在全面提高学生的语文素养和文学思维品质的先进的课程理念,把语文基础教育课程推进到一个新的发展阶段。以此同时,＂凸显课标精神、提升语文素养、遵循教育规律、融进生活元素、尊重（体现）多元选择、力求创新突破＂是近几年新课程实验先行区在高考命题改革中所遵循的思路,也是未来高考命题改革所追求的目标。

利用信息化技术促进高中语文教学水平提高的研究

信息化水平的提高,是我国社会发展的必然结果, 在教育界普及信息化技术能够为社会培养出更多优质的人才, 虽然我国的综合力量在不断增强及教育水平也在不断提高,但是基础教育的发展仍然存在着一些问题。本文主要对当前我 国高中语文教学中存在的主要问题进行分析,并且提出了以信 息化手段开展教学的有效方法,希望能够为高中语文教育工作 者提供一定的参考。