音乐剧演唱风格浅析

音乐剧与西方的话剧、歌剧都属于舞台戏剧表演体系,综合性、多样化的舞台表现形式是其艺术特征之一。奥斯卡·小哈姆斯坦认为,音乐是音乐剧必不可少的元素,"歌唱"又是音乐表现的重要手段。风格的形成与演变可以说是艺术永恒的规律,演唱风格又是属于音乐风格领域的范畴。本文就音乐剧的演唱风格进行分析与讨论。

试论声乐教学中的美育渗透

声乐教学是美育的一部分,通过审美教育来实现。根据声乐教学的规律,把审美教育贯穿于声乐教学的全过程,让学生在学习声乐专业知识的同时,提高审美个性和能力,获得高尚的审美情操,使美育在声乐教学中起到潜移默化作用。

对新形势下的高职院校音乐鉴赏课程教学改革的分析

高职院校是新时代教育改革的重点单位,亦是重技能、重实践、为国家和社会培养综合型职业技术人才的摇篮。因此,在教育改革的新形势下,对高职院校的课程改革也是顺应教育之现状、社会发展的潮流。特别是对于像音乐鉴赏这样的艺术性较高的课程来说,改革就显得十分必要了。音乐鉴赏课是让学生通过聆听、感受和体验等方式感悟音乐创作之美,并愉悦身心,帮助学生完善自身人格并激发学生的创造力的一门课程。它对于培养人才的综合素质方面发挥着重要作用。音乐鉴赏作为音乐教育专业的重要课程,在改革的新形势下将会更好的结合教育目标,拓展学生在音乐领域更高的追求。为社会主义教育事业增添新的光彩。

论歌唱艺术的审美特征

文章试图通过对歌唱声音、音乐感觉、情感表现、艺术形象等因素的探索和研究,从歌唱艺术心理学的角度出发,运用音乐美学的思想和方法来阐述歌唱艺术的审美特征。

浅谈音乐教学中的形象思维训练

以往教育中存在忽视形象思维训练的现象。音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。根据形象思维的特点,我们可以通过培养直觉能力、情感、联想和想象,音乐记忆力、创造力五个方面进行形象思维训练,发展学生的形象思维。

浅论音乐教育在素质教育中的重要作用

通过对音乐本身的特殊性的分析,从音乐教育与思想道德素质、情意素质、智能素质、身心健康素质等方面的关系,阐述音乐教育在素质教育中的重要作用。