中年糖尿病前期人群运动行为影响因素的质性研究

目的:了解中年糖尿病前期人群运动行为的影响因素,为进一步制定干预措施提供依据。方法:以计划行为理论为指导,对13名中年糖尿病前期个体进行半结构深入访谈收集资料,并采用Colaizzi 7步法对内容进行分析提炼主题。结果:将中年糖尿病前期人群运动行为影响因素归纳为3个部分:运动行为信念、运动规范信念及运动控制信念,包括正性评价促进行为发生、负性评价阻碍行为发生、对重要他人态度的重视、大众健身氛围的感染、感知益处对运动的促进作用、社会支持不足对运动的阻碍作用、自我效能低下对运动的阻碍作用7个主题。结论:中年糖尿病前期人群对疾病及运动认识不足,自我效能低下,且家庭社会支持不足,建议加强该人群、医务人员、家庭成员等相关知识的健康教育,提高其自我效能,且要加大运动场地设施及专业人员投入,促进行为发生。

糖尿病前期人群运动干预疗法的可视化分析

目的分析我国糖尿病前期人群运动干预疗法的现状、研究热点,探索研究趋势。方法以中国知网、万方、维普数据库为来源,检索2010—2021年有关糖尿病前期人群运动干预的文献,通过Cite Space软件对文献进行可视化分析。结果共纳入445篇文献,近10年研究发文量总体呈稍下降趋势,研究机构主要是医学、体育类高校和医院。高产作者间形成小团体,但跨机构或地区合作较少。运动形式多数集中在有氧运动、抗阻运动、八段锦等。其中有氧运动是最多的运动形式,联合运动效果更佳。结论与国外相比,我国对糖尿病前期人群运动干预疗法的研究仍有不足,需进一步加强。

解题反思日记在高中理科教学中的应用研究

反思也称反省,是人对自身过去活动的注意和知觉;反思日记是反思的一种重要形式;解题反思日记是反思日记的一种重要类型。本文介绍在高中理科教学中,教师指导学生书写解题反思日记辅助教学的具体实践,发现教师长期、有效的指导学生书写解题反思日记,对教与学有着积极的影响。

培养自主学习能力 树立绿色化学观

在新修订的人教版化学教材中,充分渗透了"绿色化学"的思想理念,更体现了21世纪可持续发展观的要求和理念。同时,化学这一科目一直秉承着务实求真的科学态度,加强课外实践,培养学生自主学习能力是积极渗透绿色化学观念的重要体现。

类比推理,培养学生科学思维的方法

类比推理是化学学习的一种重要方法，有助于培养学生的科学思维能力。学生在日常学习中往往没有类比推理的观念，因此，教师应引导学生善用类比推理，从概念类比、学科类比、实验类比和解题类比等方面帮助学生建立类比推理的观念，以培养学生的科学思维方法。

在“复分解反应”教学中提升化学思维能力

介绍了在＂在复分解反应＂知识内容教学中提升学生化学思维能力的方法.

构建基于“基本化学观念”的教学模式及其实践

高中阶段是基础教育的关键阶段.化学教育的本质是提高学生的化学核心素养.高中阶段的化学教学,既要帮助学生习得化学知识与实验技能,又要实现从注重'事实性知识'到注重'价值性知识'的教学观念的转移,还要建构基本化学观念,促进多个维度化学教学目标的达成.一、构建基于'基本化学观念'的教学模式1.理顺基本化学观念与基本问题之间的关系.

培养高中生基本化学观念的意义及教学流程分析

“我们的学校为什么总是培养不出杰出人才？”这是钱学森院士多次提出的一个问题，如果说“钱学森之问”直指当下我国教育之“顽疾”，那么，我们将教育的视角缩小到高中化学教学，“等若干年后，高中三年化学教学对这群成为祖国建设者的学生们又能留下多少痕迹，起到怎样的帮助呢？”显然，若干年后，学生对高中阶段化学知识的印象会逐渐淡化，能够留下来的必然是植根于学生思想意识中的化学基本观念。因此，研究“高中生基本化学观念的建构与实践”显得非常有意义和有必要。