学会倾听——数学课堂理应不懈的追求以低年级数学课堂教学为例

数学倾听能力是一种心理能力,它不仅能助于促进一个学生正确理解教师讲授的数学知识,还能正确看待他的同伴和自己。有些小学生因为平时不愿静下心来听,着急的自己要求插嘴,代替别人要求回答,所以说如何更好培养我国小学生良好的语言自主性、倾听能力、语言表达习惯对如何促进小学生的全面发展语言表达素养的不断进步对其起到巨大的积极作用、推动力和促进作用。我们必须对当前小学数学课堂学生倾听理解能力的严重缺失问题进行一个深度化的分析。