基于工作室模式提升高职艺术设计专业学生创新创业能力研究

随着国家教育改革不断深入和国家经济转型发展,创新创业教育成为高职教育改革的重点。将工作室模式融入高职艺术类专业创新创业教育中,能够有效解决高职艺术设计专业学生理论与实践技能脱节问题,对提升高职艺术设计专业学生创新创业能力的培养具有推动作用。

高职珠宝专业复合型人才培养模式探究与实践--以辽宁机电职业技术学院为例

随着经济发展模式的转变,生产工具以及生产方式也随之发生变化,新的产业形态和商业模式不断出现,产业对人才的需求也发生了变化,复合型人才供不应求。以辽宁机电职业技术学院玉石鉴定与加工专业作为研究对象,从产教融合入手,探索高职珠宝专业复合型人才培养的有效途径。

浅析现代首饰中的趣味性设计

现代首饰已经成为人们生活中不可或缺的一部分,具有诙谐幽默的味性逐渐成为首饰消费市场的重要组成部分。本文将从造型、装饰、功能和质四个方面具体分析现代首饰产品中的趣味性设计,旨在阐明趣味性设计在代首饰产品设计中的重要性,并促进首饰趣味性设计的快速发展。

彩宝表现技法课程微课的设计与开发

为了激发学生学习兴趣,提高教学效率,满足个性化学习的需求,利用"互联网+教育"的教学手段,将微课资源运用到教学过程中,进而对高职院校彩宝表现技法课程进行教学改革.在分析该课程现状的基础上,给出其微课的设计与开发方案.

产学研用校企协同共建“2+3”复合型人才培养方案--以宝玉石鉴定与加工专业为例

在现代职业教育体系新形势下,各地职院校都在积极探索人才培养模式的多样化。“2+3”中高职衔接作为职业教育发展的一项重要举措,它推进了高职教育的改革创新,促进了中职教育的持续发展,完善了终身教育体系。其核心就是建立完善的校企共建复合型人才培养方案,这也是大力推进高职教育改革,提升高职教育人才培养质量的关键。本文采用“产学研用,校企协同”的手段来建设“2+3”复合型人才培养方案,旨在为高职院校的人才培养模式构建提供一种参考思路。

浅析日用陶瓷产品的趣味性设计

随着社会的发展,人们的消费观念从以往对功能性的要求转变为侧重于情感的交流。为了满足人们的情感需求,趣味性设计理念被广泛引入日用陶瓷产品的设计领域。笔者从造型、装饰、功能三方面具体分析日用陶瓷产品的趣味性设计,旨在阐明趣味性设计理念在日用陶瓷产品设计中的重要性,同时体现设计师对人情感需求的重视。