信息技术在小学语文教学中的应用

信息技术作为教学辅助手段进入语文课堂,它将声音、图像、视频、动画及文字等融为一体,将抽象的叙述变为有形的实体,激发学生学习兴趣,使其能够积极参与,主动学习,拓展视野。同时也为教师提供自由发挥空间,达到减负不减质的效果。

构建校园书香文化,奠基学校内涵发展

一所好学校必然是充满书香、具有内涵的学校.校园的"书香文化"是构建校园文化的支点和内驱力.打造具有书香气息的校园文化,要从五个方面着手.一是凝练书香飘溢的悦读文化;二是创建主体鲜明的楼道文化;三是挖掘独具特色的校本文化;四是打造各具特色的班级文化;五是凝聚充满书香的活动文化.

将艺术融入数学课堂

一、发挥数学教学艺术的形象性，使数学教学生动化 万物皆有形，形象性是艺术的外显特征。数学教学艺术的形象性主要表现在以下几方面：①形象化的语言。课堂上可采用比喻、拟人等艺术手法使抽象的概念形象化。如，在教学“约数和倍数两者间相互依存的关系”时，可引用女儿和妈妈之间的关系帮助学生理解。②形象化的教学方法。教学时可通过数形结合、类比等方法，使抽象的概念形象化。如，在教学“图形的认识”时，教师要弓l导学生对事物进行观察、触摸、描绘，从而调动学生的多种感官，使学生增加对图形的直观感受。③形象化的教学手段。教学时可充分发挥多媒体的优势，把抽象的数学知识与生动形象的数学情境有机地结合起来，使学生形象感知数学知识产生和形成的过程。

练习不经意的仁慈与不自觉的美德

在美国,有一句广为流传的谚语：＂练习不经意的仁慈与不自觉的美德。＂是的,想什么都是画蛇添足,不经意间做就是了。如果美德是在刻意的宣传和有意的提醒之下才凸显出来,这样的美德就大打折扣了,有矫情和虚妄的嫌疑。的确,好的美德不需要特别的仪式,正如那些＂空巢＂老人,他们并不需要大张旗鼓宣传下的＂孝敬＂,不需要庄严仪式笼罩下的拥抱,他们需要的是你＂常回家看看＂,是自然而然的陪伴,他们需要＂此时此刻＂是饱满的,

在不起眼处发现大美

日本作家川端康成在他的散文“花未眠”中写道:“凌晨四点醒来,发现海棠花竟然未眠,大吃一惊……”他或许以为海棠花和大多数花一样,都会在夜晚掩面而息;或许他原来就知道海棠花在晚上是不眠的,却在这个平常的“凌晨四点”,在不经意的凝视中,突然间读懂了她。从而他悟到:“自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的。‘美是邂逅所得,美是亲近所得’,多少个美丽的瞬间都被他粗心地忽略了。”