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契合生态理念 发展自学能力
1
作者
祁卫勇
《学生·家长·社会》
2020年第10期358-358,共1页
教育的动力源自学生自己对知识的渴望,而不是强制教育,因此要培养学生的自主学习能力非常重要,这对学生来讲是一项受益终身的能力培养。
关键词
生态理念
小学数学
自主学习能力
培养
下载PDF
职称材料
着眼学生发展提高数学课堂的有效性
2
作者
祁卫勇
《学生·家长·社会》
2020年第10期201-201,共1页
数学教学的基本理念是“着眼于学生的发展”,使学生在数学学习过程中,在学习能力和学习素质上均有所发展,而不只是数学成绩的提高。为此,教师在教学中要充分体现数学学科的工具性和生活性,使得学生真正运用所学知识,解决实际问题提高数...
数学教学的基本理念是“着眼于学生的发展”,使学生在数学学习过程中,在学习能力和学习素质上均有所发展,而不只是数学成绩的提高。为此,教师在教学中要充分体现数学学科的工具性和生活性,使得学生真正运用所学知识,解决实际问题提高数学的实用价值,那么,教师如何激发学生的学习兴趣,提高小学数学课堂教学效率呢?
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关键词
数学课堂
教学
有效性
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职称材料
浅谈如何构建灵动高效的生态课堂——从张齐华老师的课堂领悟数学“生态课堂”
3
作者
祁卫勇
《新智慧》
2018年第17期85-85,共1页
生态课堂是指灵动的课堂、高效的课堂、融合的课堂。通过张齐华老师的课,让我们深刻的体验到这一点。张老师的课简洁、明快,教学顺势而为,教师与学生融为一体,真正关注学生的'学'。将学生自主学习发挥的淋漓尽致,让我们领悟'...
生态课堂是指灵动的课堂、高效的课堂、融合的课堂。通过张齐华老师的课,让我们深刻的体验到这一点。张老师的课简洁、明快,教学顺势而为,教师与学生融为一体,真正关注学生的'学'。将学生自主学习发挥的淋漓尽致,让我们领悟'生态课堂',在教学中构建'生态课堂'。
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关键词
生态课堂
教学领悟
方法构建
原文传递
题名
契合生态理念 发展自学能力
1
作者
祁卫勇
机构
苏州市工业园区青剑湖学校
出处
《学生·家长·社会》
2020年第10期358-358,共1页
文摘
教育的动力源自学生自己对知识的渴望,而不是强制教育,因此要培养学生的自主学习能力非常重要,这对学生来讲是一项受益终身的能力培养。
关键词
生态理念
小学数学
自主学习能力
培养
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
着眼学生发展提高数学课堂的有效性
2
作者
祁卫勇
机构
苏州工业园区青剑湖学校
出处
《学生·家长·社会》
2020年第10期201-201,共1页
文摘
数学教学的基本理念是“着眼于学生的发展”,使学生在数学学习过程中,在学习能力和学习素质上均有所发展,而不只是数学成绩的提高。为此,教师在教学中要充分体现数学学科的工具性和生活性,使得学生真正运用所学知识,解决实际问题提高数学的实用价值,那么,教师如何激发学生的学习兴趣,提高小学数学课堂教学效率呢?
关键词
数学课堂
教学
有效性
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
浅谈如何构建灵动高效的生态课堂——从张齐华老师的课堂领悟数学“生态课堂”
3
作者
祁卫勇
机构
苏州园区青剑湖学校
出处
《新智慧》
2018年第17期85-85,共1页
文摘
生态课堂是指灵动的课堂、高效的课堂、融合的课堂。通过张齐华老师的课,让我们深刻的体验到这一点。张老师的课简洁、明快,教学顺势而为,教师与学生融为一体,真正关注学生的'学'。将学生自主学习发挥的淋漓尽致,让我们领悟'生态课堂',在教学中构建'生态课堂'。
关键词
生态课堂
教学领悟
方法构建
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
契合生态理念 发展自学能力
祁卫勇
《学生·家长·社会》
2020
0
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职称材料
2
着眼学生发展提高数学课堂的有效性
祁卫勇
《学生·家长·社会》
2020
0
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职称材料
3
浅谈如何构建灵动高效的生态课堂——从张齐华老师的课堂领悟数学“生态课堂”
祁卫勇
《新智慧》
2018
0
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