初中生物课堂教学中学生有效提问的培养

近年国家经济发展迅速,教育也有很大进步。教育部提倡为学生传递研究性学习意识,对于学生来讲,他们需要研究的就是在课堂中没有理解的知识,也就是所谓的难题,或进行科学实验时提出不会的问题。因此在研究性学习中,解决难题尤为关键。学生在遇到不能解决的问题后,就会对其进行剖析,按照所学知识进行逻辑推理,从而找到更好的解决问题方案。另外还可以与同学进行交流,因此培养学生有效提问意识,有利于提高学生提出难题的能力,从而对开阔大脑、发散思维具有实际意义。

中学生物学实验教学的现状及对策分析

经过调查研究了解到中学阶段生物学科实验教学非常必要,目前中学阶段的生物实验教学在开展过程中受到各种主客观因素的影响,可能不够理想乐观。生物教学应重视实验教学,在生物教学中开展实验教学能激发学生学习兴趣,有效地提高学生的学习欲望,转变学生生物学科学习行为方式,以及增强学生在活动过程当中的体验感等多方面的功能。

民族地区教师发展现状

长期以来,我国的民族地区在教育事业发展过程中,由于其自身的历史、环境以及社会经济等多方面因素的影响,在教育发展中仍是存在着较多的问题与限制,尤其是少数民族地区教师在专业发展的过程中仍是存在较多的问题,严重的限制着本地区教育质量的提升。因此,本文针对于民族地区教师发展的现状进行研究,在指出影响教师发展因素的基础上给与相应的建议,旨在促进民族地区教师进一步发展。