信息技术与高中物理实验教学的整合

目前,信息技术已经逐渐渗透到人们的工作、学习、生活之中,而在教育领域,信息技术可以通过辅助教学的方式提高课堂教学质量。文章就信息技术与高中物理实验教学的整合展开研究,探究在实验教学中应用信息技术的优势,为信息技术的渗透整合提供理论帮助。

浅谈信息技术环境下教师教学和学生学习方式的变革

社会已进入信息化时代，随着信息技术的广泛普及，对人们的学习、工作、生活和思维方式带来前所未有的影响和冲击。如何顺应这种变革和冲击，使信息技术为教学更好的服务，是广大教育工作者需要关注的一个问题。

基于深度学习理念的初中物理课堂教学优化设计——以“牛顿第一定律”为例

为提高初中物理课堂教学效果,更好地培养学生的综合素养,就必须更新教学理念,优化课堂设计。文章以初中物理课程中“牛顿第一定律”为例,指出深度学习理念的内涵和特点,介绍了深度学习理念下的教学设计要点,然后从创设情境、提出质疑、自主探究、深度分析、以评促学等五个环节,详细阐述了深度学习理念下“牛顿第一定律”的课堂教学方法。即创设情境,引入课程新知;提出质疑,产生学习动力;自主探究,树立科学思维观念;深度分析,掌握知识概念。