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我的梦想
1
作者
祁尚亮
《湖北招生考试》
2005年第6期59-59,共1页
这是变格很成功的文章。但是,为着变格更加多元化,两篇文章的标题宜作修改。变格前的作文题改为"种子醒来……",变格后的作文题改为"守在树枝上的果子"。标题具"象",结语蕴"意"--一则符合认识...
这是变格很成功的文章。但是,为着变格更加多元化,两篇文章的标题宜作修改。变格前的作文题改为"种子醒来……",变格后的作文题改为"守在树枝上的果子"。标题具"象",结语蕴"意"--一则符合认识过程,二则便于产生新的认识--在同一个材料中做出更多的变格作文。
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关键词
变格
认识过程
告诉我
声地
刘去
小虫
华服
张红
原文传递
耐得住平淡
2
作者
祁尚亮
《湖北招生考试》
2005年第6期60-60,共1页
此文变格的方式是,对变格前文章所写的"全过程",截取-个横断面展开描写。变格前文章写"种子成长为乔木"的全过程;变格后文章只写"果实留在枝上充实自己"。
关键词
变格
耐得住
一朵花
写作对象
她说
叶茂
文都
鸟说
原文传递
题名
我的梦想
1
作者
祁尚亮
机构
湖北省仙桃中学高中
出处
《湖北招生考试》
2005年第6期59-59,共1页
文摘
这是变格很成功的文章。但是,为着变格更加多元化,两篇文章的标题宜作修改。变格前的作文题改为"种子醒来……",变格后的作文题改为"守在树枝上的果子"。标题具"象",结语蕴"意"--一则符合认识过程,二则便于产生新的认识--在同一个材料中做出更多的变格作文。
关键词
变格
认识过程
告诉我
声地
刘去
小虫
华服
张红
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
耐得住平淡
2
作者
祁尚亮
机构
湖北省仙桃中学高中
出处
《湖北招生考试》
2005年第6期60-60,共1页
文摘
此文变格的方式是,对变格前文章所写的"全过程",截取-个横断面展开描写。变格前文章写"种子成长为乔木"的全过程;变格后文章只写"果实留在枝上充实自己"。
关键词
变格
耐得住
一朵花
写作对象
她说
叶茂
文都
鸟说
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
我的梦想
祁尚亮
《湖北招生考试》
2005
0
原文传递
2
耐得住平淡
祁尚亮
《湖北招生考试》
2005
0
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