小学语文教学中德育元素析出与融入的分析探究

立德树人是当今教育的时代主题,更是教育的根本任务,在教育教学中发挥着关键性导向作用。语文教学作为基础教育的重要组成部分,具有强大的育人功效与延续价值。小学语文课程标准明确指出,“培养学生高尚的品德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”基于新课程标准的具体要求以及全面发展的素质要求,我们充分认识到:在小学语文教学中析出与融入德育元素已然成为教学设计的必然要求。语文学科在渗透德育因素方面具有得天独厚的优势与特殊性,因为其所具备的潜移默化、熏陶感染、润物无声的总体特征是其他学科难以替代的。

借助问题引领提高学生自主阅读能力的研究

在语文阅读教学过程中,借助问题引领,能够有效引导学生开展自主阅读,从而提高课堂教学效率。在阅读教学中,教师应做到：借助问题引领、诱发阅读兴趣,借助问题引领、激活阅读思维,借助问题引领、培养学生个性。

ACE基因、A型行为与冠心病的相关性

目的探讨中国北方健康人群及冠心病（ CHD）人群中血管紧张素转换酶（ ACE)基因多态性和 A型行为（ TABP）因子的分布特点。方法应用聚合酶链反应技术和 TABP问卷对中国健康人群及 CHD患者进行 ACE基因和 TABP的相关性研究。结果（ 1）中国健康人群 DD、 ID、 II基因型频率分别为 11.25％、 67.50％和 21.25％， I、 D等位基因频率分别为 55％和 45％；（ 2） CHD组及其心肌梗死（ MI）和心绞痛（ AP）亚组的 ACE基因型分布与正常人相比差异显著（ P< 0.001）；（ 3） A与 B型性格相比，发生 AP和 MI的危险性增高。结论 ACE基因 I/D多态性、 TABP可能与 CHD的发生和发展有关， DD基因型和敌意是 CHD发生的主要易患因素。