高中政治学科作业设计创新研究

对于高中教师而言,除了课堂的正常讲授以外,还应当给学生安排一定数量与一定质量水平的作业。作业能够起到巩固练习的作用,对于学习的辅助效果不容小视。在"限时讲授、合作学习、踊跃展示"的教育改革浪潮中,作业的设计是否合理、是否达到多样化及兴趣化要求,作业评价是否符合思维创新要求,则显得更加重要。本文即对这些内容加以探讨,以期为高中政治学科作业设计思维创新研究提供一些帮助。

小议如何培养学生学习政治学科的兴趣

我国古代的大教育家孑L子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，在学习过程中，学习兴趣的重要性。在学习过程中，学生一旦有了学习兴趣，学习活动就会由被动变为主动，学习就成为学生发自内心的一种需要，这样，学生在学习的过程中就会更加积极主动而富有创造性地完成既定的学习任务，并在完成任务的过程中获得各种素质的提升。

打造中学政治课实施素质教育的“新路径”

从中学思想政治学科来看，学生素质主要体现在知识、能力、觉悟三个方面。这三者是互相渗透、互相包容的。知识是最基本的要求，特别是要使中学生掌握马克思主义的基本理论和观察问题、分析问题的立场、观点、方法，才能真正地树立科学的世界观、人生观和价值观。因此，顺应时代的发展，中学思想政治课要着力打造科学实施素质教育的新路径。

追寻诗意的数学课堂

知识点罗列、素材堆砌的课堂不但不能引起学生强烈的求知欲和培养他们良好的数学情感，而且容易让学生的心灵远离数学，排斥课堂。教师应善于寻找数学与诗意的衔接点、结合处，努力为他们创设一个主动亲近的诗意课堂。让枯燥的数学进发出无穷的魅力，让数学的教学迎来一个异彩纷呈的春天。

养育学生道德素质之我见

新课程改革深度推进的进程中,中小学生思想道德教育的实践早已风生水起,日益成为国家重视的"国家工程",社会关注的"社会工程",关心下一代事业聚焦的"关工工程"和家庭聚情的"传承工程"。学校作为教书育人的主阵地,政治课堂教学作为思想教育的主课堂,思想政治教师作为"传道授业解惑"的主力军,聚情打造学生思想道德素质工程,已成重中之重。