解析装置的气密性检查

气体制备和性质实验中，装置的气密性对实验成功至关重要，而学生对新情境下改进装置的气密性检查往往因循守旧，不会联想、迁移，难以作答，本文就这方面的知识规律作一分析归纳。

“原电池”疑难问题探析

问题一、原电池的电极究竟应该怎样界定和命名？ 正负极是根据物理学上的电极电势高低而规定的。正极表示电势高的电极，流出电流则电势高为正极，负极表示电势低的电极，流人电流则电势低为负极。

盘点不可类推的化学反应

类比思想是化学中常用的思维方法。书写化学方程式或分析物质之间的化学反应时，可根据各类物质问相互转变的一般规律进行类推，由此及彼，但同时也必须考虑到某些物质的特性及其在反应中所表现出的特殊规律，否则仅从常规进行类推势必会出现失误。本文对中学化学中一些不能类推的反应作一盘点总结。

金属疑难问题解读

1．无水氯化铜、氯化铜晶体、氯化铜溶液的颜色各不相同。无水氯化铜是棕黄色的，氯化铜晶体(CuCl2·2H2O)是绿色的，根本原因在于它们的结构不同。CuCl2是共价型分子，具有链状结构(如图1所示)，以(CuCl2)。形式存在，具有挥发性。它具有很强的吸湿性，吸收水分子形成结晶氯化铜，结晶氯化铜是平面型结构(如图2所示)，所以二者颜色．不同。

氮的化合物释疑

一、氨分子与水分子间形成的氢键是O-H…N理论上,氨水中两种分子间可形成四种氢键：O-H…N、N-H…O、O-H…O、N-H…N,但由于氨水中存在大量的溶剂水,氨分子被包围在水分子中,故N-H…N氢键很难形成,理论和事实都证明,氨水中的氢键以O-H…N为主.

同分异构体解析思想十谈

纵观历年高考题，同分异构体的识别、辨认以及限定条件下异构体数目的确认、结构式的补写一直是命题的热点，本文就同分异构体的解析思想做以整合总结，以帮助同学们启迪心智，优化思路，避免解题中的乱、重、漏现象．

氧化还原反应方程式的配平法

因新教材没有编写氧化还原反应方程式配平内容，学生在运用化合价升降法配平氧化还原反应方程时，常因变价元素的原子来源或去向不止一种，选不准配平的起点物质．现介绍一种快速配平法——起点物双箭头法并归类点拨，以帮助学生掌握相关技巧，加快配平进程．

单体 高聚物 聚合反应琐议

有关单体、高聚物、聚合反应的知识，高考命题时有涉及，且新教材对缩聚反应要求提高较多．笔者依据新课标教材内容和要求，对相关知识整合总结，希望帮助同学们对聚合反应有系统全面的认识了解，并能活学活用，举一反三．

探讨晶体结构的分析和计算

晶体结构的分析和计算是高中化学的难点，它能很好的考查学生的观察能力和三维想象能力，而且又很容易与数学、物理特别是立体几何知识相结合，自然也就成为高考选考内容的热点．此类题目，考查的焦点主要集中在化学式、配位数、晶体密度或晶胞边长等内容，关键在于求出每个晶胞中所含粒子的数目，我们只有在熟练掌握NaCl等典型结构的基础上，理解和掌握一些重要的分析方法与原则，即可顺利解答．

盘点不可类推的化学反应

类比思想是化学中常用的思维方法．书写化学方程式或分析物质之间的化学反应时，可根据各类物质间相互转变的一般规律进行类推，由此及彼，但同时也必须考虑到某些物质的特性及其在反应中所表现出的特殊规律，否则仅从常规进行类推势必会出现失误．该文对中学化学中一些不能类推的反应作一盘点总结，以正本清源．

辩证施治化学平衡中三个易错知识点

问题一 固（液）体参与的平衡发生移动，Mr如何变化例1一定温度下，可逆反应2NH3（g）＋CO2（g） CO（NH2）2（s）＋H2O（g）达到平衡后，若压缩容器的容积，重新建立平衡后，混合气体的平均相对分子质量将怎样变化？

有机化学疑点解惑

一、乙炔的不饱和程度比乙烯高，但乙炔却不如乙烯活泼从理论上讲，乙炔分子中含有两个π键，加战、氧化反应应该比乙烯容易些，但实际上乙炔使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色都比乙烯慢，这是由于乙炔的π键比乙烯牢固的缘故．