基于证据推理与模型建构的初中化学复习教学——以人教版化学教材九年级下册“几种常见离子的检验”为例

证据推理与模型建构是培养学生科学思维的重要内容,对培养学生的化学核心素养起着重要作用。在初中化学复习教学中,教师要强化学生对宏观辨识与微观探析的再认知,让学生亲历问题解决过程的学习方式,保证学生思维的活跃度和深度。

王寅教授运用经方临证验案举隅

王寅系云南省名中医,云南中医学院教授,硕士研究生导师,曾亲授笔者《金匮要略》。笔者于2014至2016年随王寅教授侍诊,现择其运用经方临证验案二则介绍如下。1崩漏王某,女,50岁,2014年9月29日首诊。反复阴道流血12d。患者停经7月余,17天前出现阴道流血,色淡红,活动时加重。疲乏,嗜睡,耳鸣,腹胀,纳差,大便易稀。舌淡红,苔薄白,脉沉弦。B超示：左侧卵巢囊肿。

石蕊试液之惑

把石蕊作为酸碱指示剂，是英国化学家波义耳在1646年前后发明的。几百年后的今天，波义耳的这项发明仍然被广泛地应用着。在我国中学教材中，石蕊试纸和石蕊试液都是基本的酸碱指示剂，所以几乎每个学生都知道：酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝。