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浅谈小学美术课的活化教学方式
1
作者
祁晶磊
《新课程学习》
2015年第10期58-58,共1页
在小学美术教育过程中,由于学生的年龄、美术教师的工作差异的存在,导致小学生对美术学习的兴趣缺乏。在教导小学生美术课的同时,作为教师缺乏细致教育的耐心,缺乏了解现代孩子对美术课的基本需求。作为小学生美术课的引领人,在教...
在小学美术教育过程中,由于学生的年龄、美术教师的工作差异的存在,导致小学生对美术学习的兴趣缺乏。在教导小学生美术课的同时,作为教师缺乏细致教育的耐心,缺乏了解现代孩子对美术课的基本需求。作为小学生美术课的引领人,在教学过程中如何将小学生对美术课的兴趣激发起来,让小学生真正领悟美术课的美,是小学美术教师的重要责任。通过美术课的教导过程,经过多次试验后,活化教学方式对小学生学习美术,掌握美术基本知识起到了重要作用。
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关键词
教学观念
美育引导
生活化
合作化
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题名
浅谈小学美术课的活化教学方式
1
作者
祁晶磊
机构
内蒙古呼伦贝尔市陈巴尔虎旗民族幼儿园
出处
《新课程学习》
2015年第10期58-58,共1页
文摘
在小学美术教育过程中,由于学生的年龄、美术教师的工作差异的存在,导致小学生对美术学习的兴趣缺乏。在教导小学生美术课的同时,作为教师缺乏细致教育的耐心,缺乏了解现代孩子对美术课的基本需求。作为小学生美术课的引领人,在教学过程中如何将小学生对美术课的兴趣激发起来,让小学生真正领悟美术课的美,是小学美术教师的重要责任。通过美术课的教导过程,经过多次试验后,活化教学方式对小学生学习美术,掌握美术基本知识起到了重要作用。
关键词
教学观念
美育引导
生活化
合作化
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈小学美术课的活化教学方式
祁晶磊
《新课程学习》
2015
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