跨文化敏感度与英语概念流利的相关性研究

本研究对126名非英语专业本科生进行了跨文化敏感度和概念流利的相关调查和测试,并利用SPSS软件对实验数据进行统计学分析,结果表明学生的跨文化敏感度和其概念流利度之间存在着明显的正相关关系,依此进一步提出英语教学须注重培养学生的跨文化敏感度,以促进其二语概念流利。

基于多元智能理论的综合英语教学模式研究

"大学英语综合课程"是一门公共基础课程,受到授课对象在英语基础、专业特长以及个性特征等方面巨大差异的影响,任课教师面临着严峻的教学挑战。本研究以多元智能理论为指导,从教学目标、师生角色、教学策略及教学评价等方面探讨了多元化的综合英语教学模式,以期帮助大学英语教师因材施教,满足非英语专业学生的个性化学习需求,激发学生的英语学习兴趣,实现学生的全面发展。