高中地理高效课堂构建研究

高效课堂是指能够在有限的课堂教学时间之内,使学生实现对知识最大化吸收、理解与掌握的课堂教学组织形式。从此种课堂所追求的目的来看,教师要着重于对学生核心能力的养成,使学生快速进入课上听讲状态,改变以往被动学习的窘境。

高中地理案例教学的特征及其实施探究

当高中地理课程任课教师采取案例法组织教学时,其整个教学内容以及教学环节将围绕着案例展开,能够使学生从中实现对地理知识的领悟与消化。同时,因案例本身具有生动性以及鲜活性的特点,因此,在借助此种教学法授课时,能够让学生的听讲注意力变得更加专注,从而有利于实现对学生地理素养的提高。因此,广大教师需要认真探究案例教学的实施策略,以使教学取得更好的效果。

对生物医学期刊采用结构式摘要的诌议

为了解结构式摘要的趋势，作者肤浅地概述了结构式摘要的应用现状，虽然有上升趋势，但所占生物医学期刊的比重不高。提出在应用范围上有所区别，同意结构式摘要与传统式摘要并存。

《汕头大学医学院学报》1996～1997年论著引文分析

目的： 探讨我院《学报》引文书写及引文语种等情况。方法： 采用手检法， 对１２６ 篇、６７０ 条文献进行分类、分项统计。结果： 书写不规范占１６－３ ％（１０９／ ６７０）； 近５ 年外文文献占１１－８％ （７９／６７０） ； 期刊引文占８５－５％ （５７３／６７０）。结论： 引文书写的标准化有待普及与提高； 近５ 年， 特别是近１ 年的外文文献引用率有待提高。

地球表面上两点间最短航线方向的确定

在复习经纬网的内容时，地球表面上两点间最短航线方向的确定，是我们的拦路虎。由于有的同学对这类问题缺乏足够的空间想象能力，只是机械地背一些结论，造成在解这类试题时经常出错。针对有些同学空间想象能力和数学水平不太高等情况，本文旨在帮助他们全面正确认识地球表面上两点间最短航线方向的确定问题。

例谈河流凹凸岸的判断方法

随着河谷的演变,河流的弯曲度会变大,形成凹岸与凸岸。这种地貌主要分布在以流水侧蚀为主的河流中下游地区。河流是自然地理环境的重要组成部分,近年来高考地理试题对河流的考查次数也不断增多,尤其是河流的凹岸与凸岸,更是高考考查的一个亮点。河流在弯曲段存在“凹岸侵蚀,凸岸堆积”的现象。法国罗讷河上的圣贝内泽桥始建于1177年,13世纪和15世纪曾大修和重建,1668年被废弃。1669年洪水冲毁了河流右岸的桥墩,后来左岸的残桥(图1中粗实线)成为旅游景点--圣贝内泽断桥。

地理三角坐标图的判读技巧

近几年的高考地理试题中常常出现地理三角坐标图，这种坐标图能够准确表现由三项要素构成的整体事物的结构比例，如三大产业、人口年龄结构等。对于这种坐标图，学生要同时读取三个变量的数据，并对数据进行比较、分析，进而得出相关结论。因此，正确判读三角坐标图中的数据就成为解答问题的关键。三角坐标图具有以下特点：一是数据只表示相对数量，不表示绝对数量；

学报工作要坚持“发展才是硬道理”

面对知识经济时代的到来，学报工作要跟上社会发展的步伐，要有创新和发展意识，要借鉴和学习他人的办刊经验，提高编辑出版质量。

舒适护理在普外科腹腔镜手术中的干预效果观察

目的 观察分析舒适护理普外科腹腔镜手术中的应用效果.方法 选择我院2015年5月~2016年5月收治的90例腹腔镜手术患者作为实验对象,遵循随机分组原则分为观察组（n=45）、对照组（n=45）,对照组行常规护理,观察组行舒适护理,观察护理效果.结果 观察组并发症发生率6.67%明显低于对照组26.67%,两组比较（P〈0.05）;观察组满意度为97.78%显著高于对照组的80.00%,两组比较（P〈0.05）.结论 对腹腔镜手术患者应用舒适护理可取得满意护理效果,能有效降低术后并发症,提高护理质量,利于患者术后康复.

临床护理路径实施对冠心病患者择期冠状动脉介入治疗术后的影响

目的 观察分析临床护理路径实施对冠心病患者择期冠状动脉介入治疗术后的影响.方法 选取我院2014年4月~2015年4月期间收治的80例冠心病行冠状动脉介入治疗的患者作为观察对象,遵循双色球随机分组原则分为观察组(n=40)、对照组(n=40),对照组行常规护理,观察组行临床护理路径,观察护理效果.结果 观察组护理满意度95.00%显著高于对照组的72.5%,两组比较(P<0.05);观察组住院时间、住院费用、MACE(1年内主要心脏不良事件)发生率、再住院率均低于对照组,两组比较(P<0.05).结论 对冠心病患者择期冠状动脉介入治疗术后实施临床护理路径,能够有效降低住院费用、再住院率以及MACE发生率,缩短住院时间,同时还能提高护理满意度,值得临床推广.

打造语文高效课堂,让语文教学充满活力

在全面推进素质教育、全面落实新课改教育理念的过程中,如何打造高效课堂提高课堂教学效率成了广大初中语文教师迫切需要解决的问题。一节语文课的时间只有短短40多分钟,要想在这么短的课堂上提高教学效率,让学生能真正有所收益,并能激发学生对语文学科的热情,增强学习兴趣,让语文课堂充满活力,以提高初中语文课堂的教学效率,是每一位初中语文教师的心愿。下面,笔者将根据自己多年的教学经验,提出一些浅薄的看法和意见。

基于Box-Behnken设计-响应面法和电子眼的栀子姜炙工艺研究

目的对栀子姜炙过程中的外观性状、含量变化进行客观量化,以此优选出姜栀子的最佳炮制工艺。方法建立Box-Behnken设计-响应面法(Box-Behnken design-response surface methodology,BBD-RSM)考察炒制火力、炒制时间、姜汁用量3因素对姜炙过程的影响;采用CM-5型分光测色计(电子眼)从外在角度测定栀子姜炙后的颜色变化(同时辅以姜炙后的气味变化综合得分);选取栀子苷与西红花苷I2个指标性成分的含量作为内在指标,结合醇溶性浸出物的含量变化进行组合加权评分,以评分作为响应值,在此基础上优选出姜栀子的最佳炮制工艺并用试验进行验证。结果姜栀子的最佳炮制工艺为炒制功率400 W、炒制时间4.5 min、姜汁用量10%。最佳工艺的色度范围为L^(*):44.600~45.500,a^(*):21.800~22.700,b^(*):23.500~23.700,E_(ab)^(*):55.300~56.600。含量测定结果表明,栀子饮片经姜炙后京尼平龙胆双糖苷、栀子苷的含量均有上升,西红花苷I、II的含量显著降低。结论成功优化了姜栀子的炮制工艺参数,以仿生技术对栀子姜炙过程中的色泽变化进行研究,为基于外观性状研究中药饮片炮制工艺提供了参考。

基于AHP-CRITIC复合加权法优选厚朴姜炙工艺及姜炙前后化学成分变化研究

以外观性状、标准汤剂出膏率及厚朴酚与和厚朴酚总含量为考察指标,通过比较层次分析法(analytic hierarchy process,AHP)、基于指标相关性的权重确定方法(criteria importance though intercrieria correlation,CRITIC)、AHP-CRITIC复合加权法确定各指标的权重系数并计算多指标综合评分,结合Box-Behnken响应面法考察姜汁用量、闷润时间、炒制温度、炒制时间对姜厚朴质量的影响,在此基础上得到厚朴姜炙的最佳工艺参数,再以水代替姜汁,比较分析厚朴、姜厚朴、水厚朴三者差异,初步探讨厚朴姜炙的炮制机制。结果显示采用AHP-CRITIC复合加权法确定外观性状、标准汤剂出膏率及厚朴酚与和厚朴酚总含量的权重系数分别为0.134、0.287、0.579。厚朴姜炙的最佳工艺为姜汁用量8%、闷润时间120 min、炒制温度100℃、炒制时间7 min。厚朴经姜炙后紫丁香酚苷和木兰花碱含量均降低,厚朴、姜厚朴及水厚朴中厚朴酚与和厚朴酚含量由高到低依次为姜厚朴>厚朴>水厚朴,推测厚朴姜炙后临床疗效发生变化与内在成分变化相关。优化所得的厚朴姜炙工艺稳定、可行,可以为其现代化生产加工过程提供参考。

对生物医学期刊采用结构式摘要的刍议

概述了结构式摘要的应用现状,虽然有上升趋势,但占生物医学期刊的比重不高。提出在应用范围上有所区别,同意结构式摘要与传统式摘要并存。