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浅谈如何解决初中地理课堂提问的低效问题
被引量:
1
1
作者
祁祥安
《中华少年》
2017年第30期205-206,共2页
课堂提问的低效性是影响初中地理课堂整体教学氛围的主要原因之一,随着新课标下地理教学改革的深化,地理教师必须要认真探讨课堂中提问低效的原因并探究行之有效的解决对策,以促进初中地理教学整体质量的提升。本文分析了造成初中地理...
课堂提问的低效性是影响初中地理课堂整体教学氛围的主要原因之一,随着新课标下地理教学改革的深化,地理教师必须要认真探讨课堂中提问低效的原因并探究行之有效的解决对策,以促进初中地理教学整体质量的提升。本文分析了造成初中地理课堂提问低效问题的原因,并根据原因提出了解决此现象的建议,希望能起到现实作用。
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关键词
初中地理
课堂提问
低效
原文传递
题名
浅谈如何解决初中地理课堂提问的低效问题
被引量:
1
1
作者
祁祥安
机构
吉林省大安市烧锅镇乡来福学校
出处
《中华少年》
2017年第30期205-206,共2页
文摘
课堂提问的低效性是影响初中地理课堂整体教学氛围的主要原因之一,随着新课标下地理教学改革的深化,地理教师必须要认真探讨课堂中提问低效的原因并探究行之有效的解决对策,以促进初中地理教学整体质量的提升。本文分析了造成初中地理课堂提问低效问题的原因,并根据原因提出了解决此现象的建议,希望能起到现实作用。
关键词
初中地理
课堂提问
低效
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈如何解决初中地理课堂提问的低效问题
祁祥安
《中华少年》
2017
1
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