基于初中物理核心概念教学设计的实践研究——以“力”为例

核心概念属于根基性概念,作为一章或一个模块的根基性的知识源头引领其他概念,学生如果不能真正理解它,将直接影响相关联概念的理解。文章论述了对初中物理核心概念“力”的教学设计的实践与探索,从教学逻辑脉络的把握、方法的渗透、思维的训练等方面提出了几点建议。