如何让化学课堂的课题导入精致化

在新课改理念和新课程标准的要求下,高中化学的课堂教学必然要进行改革,切实减轻学生过重的课业负担。高中化学的课堂教学中的课堂导入环节设计对提高教学效果起着主导作用。设计好课堂导入环节,对集中学生的注意力,有效地活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,开拓学生的创新思维,切实提高化学课堂教学的实效性有重大作用。

小议学生化学思维障碍的突破

教学中如何有针对性地帮助学生建立科学的思维模式十分重要，化学思维障碍的表现各并，探索最简单、最好的方法解决问题，发展思维的创造性。

如何让化学课堂教学的提问艺术精致化

化学课堂教学如何做到精细入微,精雕细刻,要求对过程和细节有很好的把握,作为教学的主阵地,课堂显得尤为重要。其中课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,课堂教学提问艺术对于提高化学课堂教学质量有着至关重要的作用。

构建高中化学优质课堂教学的实践与思考

新课改实施将近十年丁，新课程的理念已逐步进入课堂，课堂教学的面貌也随之发生丁改观，表现在“灌输式课堂”、“随意式课堂”减少了，教师在注重教的同时，更多地关注了学生的学，阕此课堂教学的质量有了明显的提高。但是我们也要清醒地看到课堂教学还面临许多不如意的地方，如有的课堂教学效率低下，

指导学生应用“思维导图”进行化学学习的实践探索

＂思维导图（Mind Mapping）＂是英国著名脑思维学者、堪称世界记忆之父的东尼.博赞（Tony Buzan）在20世纪70年代初期创立的一种新型笔记方法,它以放射性思考为基础,是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具.