互动式教学在高中化学课堂中的实践探究

互动式教学在高中化学课堂中的应用,其目标在于全方位激发学生的化学学习兴趣,提升学生的科学素养,并培养学生独立思考、动手实践和团队协作的能力。本篇文章通过化学概念知识的交流互动、问题情境的探究互动、趣味游戏的学习互动、化学实验的实践互动以及化学成果展示的汇报互动,构建高效化互动式教学模式,激发学生的化学学习兴趣,培养学生的科学素养和探究能力,以期实现更优质的教育教学效果,也为高中化学教学提供有益的参考。

随机森林在医院感染预测中的探讨

目前,医院感染已经成为医疗行业最突出的焦点问题。由于医院感染相当不容易控制,一旦发生,将会对患者的预后和转归造成较大的影响,不仅会加重患者的经济负担,还会给社会带来巨大的经济损失,严重时甚至会导致患者残疾或死亡。--《某大型综合医院医院感染预警预测——以血液病患者为例》针对医院感染的监测,国内相关软件公司推出了医院感染预警系统,通过对患者的医嘱信息、检查检验结果、电子病历等相关数据的抓取,结合预先设置的规则,对存在医院感染风险的患者预警。但是,预警系统只是对医院目前感染情况的反映,且准确性与预先设置的规则紧密相关。本文应用随机森林算法,通过对算法的训练,达到了对医院感染的预测目的,让医院感染科工作人员变治疗为预防性干预,避免或减少潜在感染的发生,减少患者痛苦,减轻患者费用负担,具有较大的社会效益和经济效益。

“双减”背景下化学“教、学、评”一体化教学模式的构建与实施策略分析

在当前高中化学课程之中,“教、学、评”一体化的教学模式逐渐成为一种教育趋势,在课堂上以知识内容的教与学作为基础,并用科学正确评价的方式作为学生能否在实际中运用知识的反应。“教、学、评”一体化模式一改传统的教学模式,使得化学学科核心素养通过课堂教学实践能够落地生根。基于此,本文重点探讨“双减”背景下化学“教、学、评”一体化教学模式的构建与实施策略,以期回归教学的本质,将化学教学课堂作为学生终身发展的起点。