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题名高职毕业设计教学改革与实践探讨
被引量:2
- 1
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作者
祖智涛
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《卫生职业教育》
2019年第19期85-86,共2页
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文摘
以药物制剂技术专业为例,分析高职毕业设计存在的问题及产生的原因,提出按实习单位分组、促进校企合作、搭建网络平台、优化答辩方案等措施,以提高毕业设计质量。
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关键词
高职院校
毕业设计
药物制剂技术专业
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名高职微课教材教学设计策略研究
被引量:1
- 2
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作者
祖智涛
祖炬雄
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《职业》
2018年第8期118-119,共2页
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基金
湖南省教育科学规划课题(课题名称:高职微课教材建设与应用研究
课题编号XJK015CZY062)阶段性成果
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文摘
本文分析了高职院校微课教学设计中存在的主要问题,探讨了高职微课教材的教学设计策略,为高职院校微课教材建设提供参考。
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关键词
高职
微课教材
教学设计
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名高职微课建设现状与发展对策研究
被引量:15
- 3
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作者
祖炬雄
万能
祖智涛
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《中国教育信息化》
2016年第8期24-26,共3页
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基金
湖南省2015年教育科学规划课题阶段性成果
课题名称:高职微课教材建设与应用研究。课题编号XJK015CZY062
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文摘
本文分析了高职院校微课建设中存在的问题,阐述了微课在高职院校教学中的作用,探讨了高职院校微课建设的措施和建议,为高职院校微课建设提供参考。
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关键词
微课
建设
高职
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名高职微课教材教学设计策略研究
- 4
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作者
祖智涛
祖炬雄
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《职业》
2018年第9期31-32,共2页
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基金
湖南省教育科学规划课题"高职微课教材建设与应用研究"(课题编号:XJK015CZY062)阶段性成果
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文摘
本文分析了高职院校微课教学设计中存在的主要问题,探讨了高职微课教材的教学设计策略,为高职院校微课教材建设提供参考。
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关键词
高职
微课教材
教学设计
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名湘用刘寄奴的品种调查与鉴定研究
被引量:1
- 5
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作者
祖炬雄
祖智涛
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《中国药业》
CAS
2013年第12期151-152,共2页
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文摘
目的为鉴定湘用刘寄奴提供参考。方法对湖南省一些地区所用的刘寄奴进行调查,并用传统鉴定方法及现代鉴定技术进行鉴定。结果与结论各地区所用品种不同。湖南连翘、元宝草与小连翘的药材性状、显微特征具有一定差异。
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关键词
刘寄奴
品种
鉴别
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分类号
R282.5
[医药卫生—中药学]
R282.71
[医药卫生—中药学]
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题名浅论药品经营专业药店经营方向课程体系的构建
被引量:2
- 6
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作者
祖炬雄
甘湘宁
祖智涛
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《职业》
2015年第32期73-75,共3页
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基金
湖南省职业院校教育教学改革研究项目课题"基于药店经营过程的高职药品经营与管理(药店经营方向)专业技能课程体系开发与实践"(主持人:甘湘宁
课题编号:ZJB2013069)研究成果
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文摘
本文以工作过程专业技能课程体系开发的基本理念为指导,分析了当前高职药品经营与管理(药店经营方向)专业的职业岗位和职业能力因素,以成药导购员、中药调剂员的工作过程为主线,构建基于药店经营专业方向的模块化课程体系,并对课程体系的具体教学实施方案进行了探讨。
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关键词
药品经营专业药店
经营方向
专业技能课程体系
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分类号
F832.35
[经济管理—金融学]
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题名高职天然药物学教材建设研究
被引量:1
- 7
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作者
祖炬雄
蒋桃
柏依海
祖智涛
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《卫生职业教育》
2018年第15期46-47,共2页
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基金
湖南省教育科学规划课题阶段性成果"高职微课教材建设与应用研究"(XJK015CZY062)
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文摘
以高职天然药物学教材为例,以岗位需求为导向,整合教材内容。从分析高职学生学情入手,创新教材编写形式,对高职教材建设进行探讨和研究。
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关键词
高职
天然药物学
教材建设
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名高职中药鉴定学多元化教学模式探究
被引量:1
- 8
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作者
祖炬雄
柏依海
祖智涛
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机构
湖南食品药品职业学院
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出处
《卫生职业教育》
2016年第5期51-52,共2页
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基金
2015年湖南省教育科学规划课题"高职微课教材建设与应用研究"(XJK015CZY062)阶段性成果
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文摘
论述高职药学类专业核心课程中药鉴定学的多元化教学模式,如中药材标本与多媒体结合,重点学习代表药材,比较相似药材,并通过空间互动、微课视频、市场考察、虚拟投资等多种教学方法的应用,打破传统枯燥、乏味的填鸭式教学形式,激发学生学习热情,充分发挥学生的主体作用,提高学习效率。
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关键词
高职
中药鉴定学
多元化教学模式
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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