浅谈装饰图形的表现形式

装饰图形的创意表现形式和手段是多种多样的，诸如“形态的共生与巧合”、“形态的置换与转移”、“形态的错视与悖理”、“形态的混沌与模糊”等图形创意表现形式。其中装饰图形的组织和表现形式，是培养训练学生如何把握形态组合所构成的各种视觉变化关系，构成具有装饰意味的视觉形态的重要手段，是设计艺术类专业教学中运用较广泛的一种训练方式。

新型抗菌粘胶纤维的研制

简述了新型抗菌粘胶纤维的研制情况。说明了新型抗菌粘胶纤维的性能优良,其市场应用前景非常广阔,具有良好的社会效益和经济效益。

浅谈橱窗陈列设计的展示手法

橱窗设计是卖场的方向标。成功的橱窗设计应该是既要抓住过客的视线,又能表达服装品牌的品质和内涵,又能符合商业运作。

高职服装群产学研结合人才培养模式的研究

基于高职服装产学研结合人才培养模式的外部环境和内部环境分析,详细论述了高职服装产业群产学研结人才培养模式的研究与建设的可行性、研究内容以及创新点。详细描述了高职服装产学研人才培养模式的课程体系建设、师资队伍建设等内容。着重于高职服装群产学研结合人才培养模式的创新。

依托工作室教学模式推进高职院校专业群建设

工作室教学模式在解决高职院校的产学研教学改革中发挥着重要的角色，解决了传统教学模式中理论、实训脱节的弊病，有效的解决了学生综合能力的培养。随着专业群建设的开展，有序的整合工作室群建设，必将推进专业群建设以及校企合作、工学结合的步伐。

高职院校传承手工艺的途径

传统手工艺从传统延续至今,作为活态的文化传承于民间,是民族品质与精神之所在。深深的根植于传统文化的土壤中,是中华民族历史与文明的象征。

童装中点、线、面形态与色彩设计

在童装设计中,点、线、面等色彩构成要依附于服装的整体感觉,要与服装形态达到完美统一的境界。

传统手工艺与服装职业教育的互动对接

传统手工艺是民族智慧的结晶,散发着浓郁的民间文化芳香,承载着不同地区的民间故事。在当代,许多民族的、传统的东西渐渐淡化了,传统手工艺面临着人才稀缺、手艺失传等问题,但传统工艺并不会过时,在中华文明发展进程中仍占有举足轻重的地位。高职院校作为我国教育事业的重要组成部分,对传统手工艺的传承与发展负有重任。

高职院校纺织专业核心课程标准的开发与实践

专业核心课程标准的建设和实践既要体现高职教育的"高等性",又要体现高职教育的"职业性"。因此,在纺织专业核心课程标准的建设中,要秉承专业核心课程设置与职业岗位对接、课程内容与工作任务对接、课程教学与生产过程对接、课程评价与社会评价对接的教学理念,实现校企结合、工学结合。本文通过分析我国高职院校专业核心课程标准建设的不足,结合纺织专业的课程改革经验,提出了专业核心课程标准建设的建议。

纺织服装专业在现代学徒制人才培养方面的应用

现代学徒制具备较大的优势,不仅有利于培养学生的技术能力,还可用于提升学生的综合素质。文章基于辽宁轻工职业学院纺织服装专业群的发展现状对现代学徒制进行了分析。

形象设计专业调研报告的分析与应用

形象设计专业具有较好的市场优势及发展前景。对其进行调研分析可以保证专业方向定位准确，促进学生实践能力的提高。笔者通过调研培训师资，为学生提供实习机会及广泛的就业渠道，以期培养适应国内形象设计产业发展需要、具有较高专业素质的形象设计人员。

多措并举有效加强青年教师队伍建设的研究与探索

高职院校师资队伍中青年教师已成为主力军,只有切实加强青年教师队伍建设,才能促使学院整体教学及管理水平提高.如何加强青年教师队伍建设,促进青年教师的全面发展,也为高职院校提出了更多的思考.

基于高职服装专业综合实训课程的研究与探索

综合实训课程是对学生综合实践能力的检验,也是工学结合的人才培养模式的代表性课程。其意义不仅仅是综合实训教学内容的本身,更是对一套教学计划的应用实施、考核体系的完善程度的反映,更是对学生能力和教学质量的检验,有利于学生进入岗位前的综合技术、能力和素质的培养。

高职院校艺术类之美术基础教学

高职艺术类的美术基础教学应不再拘泥于传统的教学模式,计算机信息技术使艺术设计与计算机软件教学达到完美结合的程度,美术基础教学应利用信息技术的手段创作出更多、更好的美术作品。

构成艺术探究之我见

学习构成语言和创造构成形态,是成为优秀设计师应该必备的一种设计基础能力与设计造型技巧。然而对构成艺术的研究,需要具备顽强的毅力和恒心,并且讲求方式方法,才能达到理想的艺术境界。

高职艺术类设计素描教学分析

高职艺术类设计素描教学训练改革已有多年了。经过探索,许多高职院校在艺术类教学改革与创新上都取得了一定的成效,呈现出繁荣景象。然而,高职设计素描教学训练中还存在一些不利因素,这影响设计素描教学改革与发展。只有不断完善和调整,高职艺术类设计素描教学才能逐步走向成熟。

高职艺术设计专业构成训练探索

高职艺术设计类教学中,构成作为设计的基础,其重要性毋庸置疑,如何在有限的课时内高质量地完成教学,值得每位教师去深入研究和探讨,从而形成全新的训练手段与方法,为学生的专业设计服务。

“三堂统合”服装专业课程实训改革的探索

高等职业技术教育的目的是培养高素质、技能型人才。高职院校在其教学过程中,在其成熟的理论教学体系的基础上,必须拥有完善的、与行业企业接轨的实训环节的教学体系保障,才能按照企业和行业的人才需求来实施人才培养工作;在实训基地的开发和建设过程中,需要有企业和行业的参与,把行业企业的理念和文化引入学院。