幼儿时间观念现状及影响因素调查研究--以昭通市Z幼儿园为例

为了解幼儿时间观念现状及影响因素,以昭通市Z幼儿园为例,经对70名教师和家长开展调查研究表明:幼儿对时间具有一定的认知能力,能够理解整点时间和活动顺序,但并未养成良好的守时习惯;幼儿时间观念的形成是多方面的结果,既有家庭和学校因素,也有同伴和幼儿自身生理发展因素;认为幼儿具有时间观念的教师和家长,对幼儿不守时的原因归因比较单一;认为幼儿没有时间观念的教师和家长,对幼儿不守时的原因归因比较多元。培养幼儿良好的时间观念,应重视幼儿事件时间的体验;家校与社会建立协同培养机制;科学方式培养幼儿时间管理能力。