基于生活教育理论的幼儿园劳动教育实践与思考

幼儿园是幼儿一日生活的重要地方,在幼儿园中如何进行劳动教育,我们可以从以下几个方面进行实践。一、常规一日生活——“自己做事情”陶行知先生曾说过:“生活即教育。”幼儿园以幼儿的一日生活为主,劳动教育则首先应当融入一日生活中,幼儿园可在日常生活中预设一部分活动,同时对随机出现的偶发实践,可以作为新的劳动教育契机,教师对这一部分教育资源也应当有所思考,在养成习惯的同时形成一定的常规。

幼儿自主探究项目活动中教师的适度指导

项目式探究活动是幼儿在自由自主的活动中提倡的一种探究的学习方式,其需要幼儿调动自己的多感官,通过独立自主地搜集整理资料、分组探索游戏、分析总结经验,在小组和团队的实践中发现问题、探究问题、解决问题、获取知识、拓展经验,最终培养幼儿自主学习、主动探究、持续发展的能力。这种灵活机动的引导方式,对幼儿教师的专业水平提出了更高的要求。