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创新校本教研模式 丰富校本教研内涵
被引量:
1
1
作者
祖雪英
赵芝
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2009年第5期12-15,共4页
在新课程改革的大背景下,需要校本教研有效跟进,创新校本教研模式,通过"骨干引领"式、"教学反思"式、"问题解决"式、"同课异构"式、"微型课题"式、"教育沙龙"式、"...
在新课程改革的大背景下,需要校本教研有效跟进,创新校本教研模式,通过"骨干引领"式、"教学反思"式、"问题解决"式、"同课异构"式、"微型课题"式、"教育沙龙"式、"资源共享"式等校本教研形式,丰富校本教研内涵。
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关键词
校本教研模式
骨干引领
同课异构
微型课题
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职称材料
题名
创新校本教研模式 丰富校本教研内涵
被引量:
1
1
作者
祖雪英
赵芝
机构
涞水县教研室
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2009年第5期12-15,共4页
文摘
在新课程改革的大背景下,需要校本教研有效跟进,创新校本教研模式,通过"骨干引领"式、"教学反思"式、"问题解决"式、"同课异构"式、"微型课题"式、"教育沙龙"式、"资源共享"式等校本教研形式,丰富校本教研内涵。
关键词
校本教研模式
骨干引领
同课异构
微型课题
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创新校本教研模式 丰富校本教研内涵
祖雪英
赵芝
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2009
1
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