基于公民素养培育的小学班级动态化管理实践

通过让学生参与班级管理,能够培养学生有序参与、理性表达以及主动服务等与班级公共生活相关的公民素养。班级动态化管理指的是管理岗位动态化、管理内容动态化、管理运行动态化。具体而言,班主任应“设置两类岗位,增加学生的参与机会;提供表达渠道,吸纳学生的合理诉求;确定多种方式,助力学生主动服务”。实践证明,在积极参与班级管理的过程中,学生真正提高了有序参与、理性表达以及主动服务等公民素养。