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一年级CECL阅读课教学的点滴体会
1
作者 祝丽仪 《现代外语》 1987年第3期48-50,9,共4页
我们认为,英语一年级CECL阅读课教学的指导思想,可以初步概括为:语言知识的传授与阅读技能的培养并重;接受性技巧(receptive skill)的训练与产生性技巧(productive skill)的训练并举;学生的主动性与教师的辅助性相结合。以上指导思想主... 我们认为,英语一年级CECL阅读课教学的指导思想,可以初步概括为:语言知识的传授与阅读技能的培养并重;接受性技巧(receptive skill)的训练与产生性技巧(productive skill)的训练并举;学生的主动性与教师的辅助性相结合。以上指导思想主要基于以下几方面: 展开更多
关键词 教师 主动性 接受性 引导学生 解决问题 语言知识 阅读课教学 教学活动 文化知识 CECL
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