培智教育教学生活化的反思与建议

2016年教育部发布了《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》,强调“要始终把培养、提高学生生活与社会适应能力作为教学的出发点和归宿”,因此“,适应生活”应成为义务教育阶段培智学校教学的重心。为了更好帮助智障儿童适应生活,应实现培智教育教学的生活化,文章依据生活教育理论探讨了智障学生教学生活化存在的不足,即教学内容片面、场所局限、方式单一,并从教学生活化的内容、场所、方式三个方面提出相应的改进建议。