智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

智慧教室的涌现为教师的"教"与学生的"学"提供了无限可能,与简易多媒体教学相比,智慧教室中的课堂教学互动究竟如何,如何提高智慧教室环境下的课堂教学互动等问题显得尤为重要。该文在弗兰德斯互动分析系统的基础上设计智慧教室环境下的课堂教学互动分析编码系统,以小学数学《扇形统计图》一课为例,运用准实验研究法开展智慧教室环境下和简易多媒体环境下的教学,采用内容分析法对教学互动进行分析,并对学生参与度进行对比分析。研究发现,与简易多媒体环境下的教学相比,智慧教室环境下的教学更有助于学生主体性的发挥,课堂教学互动行为更加丰富、深入、高效,同时学生的情感投入更多,行为参与更加积极。

基于实证测评的教师信息技术应用能力提升发展规划研究——以广东省惠州市某区为例

信息化教学的有效开展离不开教师的信息技术应用能力水平。如何科学、高效、有序地开展教师培训需要发展规划的科学指引。该研究基于实证测评视角,构建了教师信息技术应用能力提升发展规划研制的路径,并以广东省惠州市某区为例,验证提出的研制路径的有效性。该研究采用问卷调查法,利用结构方程模型构建中小学教师信息技术应用能力水平评估模型,对中小学教师信息技术应用能力进行测评和差异分析。基于实证测评结果全面剖析该区中小学教师信息技术应用能力提升发展规划,并科学定位发展目标、确立发展重点、布局行动计划并部署保障措施,以期对中小学教师信息技术应用能力提升发展规划的研究提供指导和借鉴作用。

医用臭氧治疗仪治疗阴道炎的临床观察

目的评价医用臭氧治疗仪治疗阴道炎的临床效果。方法将60例阴道炎患者分成两组,观察组30例,采用医用臭氧治疗仪;对照组30例,采用阴道局部上药。结果观察组和对照组的临床有效率分别为90.0和50.0,两者比较差异有非常显著性(P(0.01)。结论医用臭氧治疗仪可作为治疗阴道炎的有效方法。

米非司酮加甲氨蝶呤对异位妊娠保守治疗的临床观察

目的：评价米非司酮加甲氨蝶呤对异位妊娠保守治疗的临床疗效。方法：将160例异位妊娠患者分成两组，观察组80例，采用米非司酮加甲氨蝶呤；对照组80例，单纯采用甲氨蝶呤。结果：观察组保守治疗有效76例（95．0％），对照组保守治疗有效64例（80．0％）。观察组有效率明显高于对照组，具有显著性差异（P〈0．05），而两组不良反应差异无显著性（P〉0．05）。结论：米非司酮加甲氨蝶呤对异位妊娠治疗疗效确切。

下法在流行性出血热少尿期的应用体会

1999—2002年，笔者采用下法治疗流行性出血热少尿期44例，疗效满意，现介绍如下。

基于OBE理论构建物理化学课程思政教学体系及实践

本文简要介绍了基于 OBE理论构建物理化学课程思政教学体系的教学目标、教学实践和课程评价与成效, 重点展示了科学精神和爱国情怀、科学精神和科学方法、马克思主义哲学原理、可持续发展理念和实践等四方面 的课程思政素材与专业知识有机融合的教学案例。多年的实践表明,在教学中将价值塑造、知识传授和能力培养 紧密融合,通过多元化的教学方法和灵活的教学手段精心开展教学设计,推动学生理解认同课程的价值目标并内 化为自己的价值自觉和实践行动,达成最大学习成果,很好地实现了课程思政目标。

扶正养阴汤治疗糖尿病合并肺结核51例临床观察

临床上糖尿病合并肺结核较为常见。治疗上较为棘手，如不及时或治疗不当，则两病相互促变，并形成恶性循环。且极易呈现衰竭状态，愈后不佳。本院从2000年8月至2004年8月共收治糖尿病合并肺结核51例，采用“扶正养阴汤”治疗，配合西医抗痨和降糖等措施，进行了临床观察分析，现将完整资料报告如下。