PBL联合CBL教学法在临床实习带教中的应用及效果评价

目的评估临床实习中应用基于问题的学习(problem-based learning,PBL)与案例为基础的教学(case-based learning,CBL)联合教学法的效果。方法选取2020年5月—2021年5月在安徽理工大学第一附属医院实习的临床专业42名实习生为研究对象,采用随机数字法按1︰1比例分为试验组和对照组,每组21名。试验组采用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统教学模式。比较两组实习生的考核成绩及教学满意度。结果试验组的病例书写、病例分析、理论考试、实践技能操作成绩及总满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床实习中运用PBL联合CBL教学法,能提高实习生的学习成绩和教学满意度,效果理想。

安徽省某三甲医院临床本科实习生现状及管理对策

临床实习是医学生从学生向医生角色转换过渡的关键时期。文章通过对实习生管理模式的分析,发现影响临床实习质量的因素,提出了建设性建议:构建医学实习生管理新模式,深化医学实习制度的改革,加强思想政治、人文素养等方面的教育,加强学校与学生、教学医院之间的联系,强化医院实习生管理,进而提高医学生临床实习质量,培养合格的医疗事业接班人。