三联教学法在手术室新护士规范化培训中的应用

目的探讨三联教学方法在手术室新护士培训中的应用效果。方法对2011年771至2013年7月入科的40名新护士（实验组）采用以授课为基础的教学方法（LBL）、以问题为导向的教学方法（PBL）及多媒体计算机（CAI）三联教学方法培训；对2008年7月至2010年7月入科的40名新护士（对照组）采用单一以授课为基础的传统教学法进行培训。结果实验组护士理论考试成绩、专科操作考试成绩显著高于对照组（均P＜0．05），实验组90．0％～97．5％对教学方法持肯定评价。结论三联教学方法在新护士规范化培训中起到良好的效果。