基于文化图式建构模式的大学英语教学

在大学英语教学中,基于图式理论和建构主义学习理论,在大学英语教学中,提出文化图式建构模式,以期在增强学生语言能力的同时提高其文化能力。本模式强调学生作为主动的知识探寻者,在教师和学生的配合下积极建构、调整和丰富自己的文化图式,以便在跨文化交往中适时激活相应图式,成功进行交际。并详细阐述了笔者在其教学中实施该模式的全过程,并收到了比较理想的教学效果。

基于“工匠精神”的高职“双创”人才培养模式探究——以东莞职业技术学院商务英语专业为例

本文以东莞职业技术学院商务英语专业为例,论述"工匠精神"对高职商务英语人才培养的指导性意义,以及基于"工匠精神"的高职商务英语"双创"人才培养模式:构建"工学结合、知行合一"的专业课程体系;深化创新创业教育改革;改革教学方法和考核体系;强化素质教育,突显"工匠精神"的内涵。

培养快速阅读英语媒体文章的能力——评《英语媒体时文选读》

袁小陆和郭继荣共同主持编纂的《英语媒体时文选读》于2012年5月由西安交通大学出版社出版,它的主要目的在于培养研究生阶段的学生能够准确快速地理解英语媒体的最新文章,从社会、政治、经济、环保等各个话题来开拓研究生英语阅读的范围,从词汇、语法和文章立意观点等方面提高研究生的阅读和理解能力.

基于图式建构模式的高职高专公共英语教育研究

笔者根据图式理论和建构主义学习理论,在高职、高专公共英语教学中,尝试了图式建构教学模式,收到了比较理想的教学效果,学生实际运用英语的能力和自主学习能力有所提高。

微课在高职英语教学中的可行性分析

微课是现代化信息技术的一种重要教学手段,在高职英语教实践中较为常见。就微课在英语教学中的可行性,分别从微课教学本身的操作意义和价值角度、微课在高职英语教学中的应用及矛盾、微课在英语教学实践中是否可行等方面展开分析,以期为高职英语教学中对微课的使用提出参考建议或者理论指导。

攻克英语听力障碍的法宝——语音知识

在听力教学中,有意识、分步骤地向学生讲解语音知识,在一定程度上帮助学生有效地克服听力理解上的障碍,从而提高听的能力。本文从英汉语音比较、弱读和同化等方面来阐述语音知识在英语听力理解过程中的影响。

再论英汉习语翻译技巧

习语是某一语言在长时间使用过程中形成的独特的固定短语或短句。在习语翻译中,不仅要注重习语的表层表达形式,还要挖掘其深层的文化内涵。本文提出了四点习语翻译方法。

再谈迁移理论对英语学习的启示

本文试图从迁移理论出发,探讨母语在目标语学习过程中产生的正迁移和负迁移的现象,并分析、比较汉英两种语言特征上的异同,提出一些具体的方法,从而更有效地指导学生,为英语学习提供一点参考性意见。

从素质教育角度解析《综合英语教程》

本文从素质教育的角度出发,分析了《综合英语教程》(邹为诚主编)的特点,指出它在编写思路、选材及内容编排等方面体现了素质教育的内涵,是一本非常好的实施素质教育的英语教材。

文学翻译中的文化“传真”

文化“传真”是翻译的基本原则,它要求译文要“形、神”并茂,原汁原味地反映源语的文化信息。因此,文学翻译的任务绝不仅限于语言的对等翻译,还应该最大限度地传达语言所负载的文化信息,做到文化“传真”。

任务教学法在大学综合英语教学中的应用

任务教学法又称任务学习法,它强调学生作为学习的主体,应该积极主动地把握练习目标语言的机会,在完成各类交际任务的同时达到娴熟运用语言的目的。

从联结主义角度看教师在高职英语教育中的角色转换

本文介绍了联结主义、联结主义学习观以及四种学习方法,从而探讨了在高职英语教育中,在四种学习方法指导下,教师应该进行的角色上的转换,从而更加适应高职英语教育的发展,培养出优秀的高职英语人才。

OBE指导下的商务英语专业课程创新建设

首先介绍了OBE教育理念,并且以东莞职业技术学院商务英语专业为例,从四个方面探讨了在OBE指导下的商务英语专业课程创新建设,从而培养出优秀的商务英语人才。

以就业为导向的商务英语专业人才培养——以东莞职业技术学院商务英语专业为例

本文以东莞职业技术学院商务英语专业为例,在分析东莞商务英语专业人才就业形势的基础上,研究更加符合就业要求的人才培养方案,培养出符合就业市场需要的商务英语人才。

论素质教育导向下的高职英语教学

在高职英语教学中,笔者试图从优化教学、提高教师自身素质、培养学生文化能力和引导学生如何"做人"几个方面探讨如何进行素质教育,以便让学生成为能力全面、高素质的高职人,并期望为真正实现素质教育提供几点建设性意见。

语音学知识对英语听力理解的影响

掌握必要的语音学知识有助于提高听力理解能力。本文作者在听力教学过程中,从英汉语音差异、同化、弱读、连读、增音和省音六个方面向学生渗透语音学知识,收到了良好的教学效果。

商务英语专业课程思政元素的挖掘与教学实践——以《综合英语》课程为例

习总书记高度重视"三全育人"和课程思政,在此背景下,商务英语专业通过《综合英语》课程教学实践,探索如何整合教学方法,挖掘教学材料中的思政元素,诠释社会主义核心价值观、人类命运共同体思想及创新精神。并通过案例探讨如何把思政元素无痕有效地融入英语教学各环节,实现知识传授、能力培养、素质提升和品格塑造四者有机统一。

高职高专院校英语翻译教学改革对策研究

高职院校目前的英语翻译教学还不能完全与市场接轨,满足社会需求。究其原因,翻译教学存在一定问题。分析了高职院校翻译教学的现存问题,提出以学生为中心进行翻译教学改革的一些设想。

从传统节日看中英文化的差异

从中英两国传统节日的起源和演变过程可以看出,英国传统节日是基督教影响下的产物,而中国传统节日风俗则是农耕文明和儒家文化熏陶的结果。

解读《紫色》中西丽的女性意识成长

《紫色》是美国黑人作家艾丽斯.沃克创作的一部优秀的张扬黑人女权主义、构建黑人女性意识的代表作。小说描述了一位受旧思想束缚的黑人妇女的思想转变过程和女性意识的成长过程,充分展现了黑人女性深受性别和种族压迫的生活境遇,以及对这种双重压迫的反抗和对完善自我及美好生活的渴望与追求,反映了作者成熟的女性意识,展示了黑人女性从苦难的阴影中摆脱出来,自发团结在一起的共同奋斗历程,为黑人女性冲破婚姻、家庭的束缚,获得自由和追求自我解放指明了道路。