检测技术综合实验仪的研制

利用PC机及单片机仿真开发器设计检测技术综合实验仪,本文介绍了检测技术综合实验仪的功能。最后简单介绍了一个实验实例。

一个基于主手的力觉再现和反馈的机器人仿真系统(英文)

介绍了基于5自由度力觉再现装置的虚拟力觉仿真系统的实现方法.此系统中,操作者通过主手控制虚拟环境中的从手与虚拟物体相作用,虚拟环境中的接触情况如碰撞响应、形变在图形界面仿真,虚拟力通过主手装置表达.该研究有利于提高遥操作机器人的性能和增强操作者的沉浸感.

基于USB接口的接地电阻测量仪设计

由于即插即用的USB设备给工业仪表的使用带来很大便利,文中介绍了一种具有USB接口的接地电阻测量仪的设计方案。在分析接地电阻测量仪的设计原理基础上,提出采用镜像电流源的形式设计了恒流源电路,采用双积分式A/D转换器进行接地数据采集并给出了具体的硬件原理图。针对USB传输接口的标准和USB1.1协议。给出了USB硬件接口设计和端口的软件控制方法。接地电阻系统具有数据传输速率高、使用方便的特点,满足了工程的实际需要。

测控技术综合实验的设置

利用水温测量及加热控制系统的软硬件设计调试作为测控技术综合实验,完成"从传感器到测控对象"的实验过程.着重介绍非线性校正及标度变换方程的建立.

“基于LM3S615的电脑鼠实践”研讨班课程建设

基于LM3S615的电脑鼠囊括了检测技术、信号处理、电机控制和人工智能等多种技术,很好地体现了现代测控技术的应用。本文介绍运用研讨班教学模式,建设"基于LM3S615的电脑鼠实践"课程,为培养高水平的测控技术领域人才提供一种有效的实践平台。

复合肥分布式控制系统中通用配料系统的设计与实现

介绍一种使用虚拟仪表技术 ,利用分布式控制系统 (DCS)

实验室微机房局域网的建立

介绍了在中、小规模的实验室微机房建立局域网的方法。

利用ＴＰＣ－Ｉ计算机接口系统设计简易数字示波器

利用ＴＰＣ－计算机接口实验系统，设计简易数字示波器，作为一项大型综合实验，以加强学生在微机原理，计算机接口，Ｃ语言等课程学到的内容方面的综合应用能力。

利用学科资源,构建开放性、立体化实践教学平台

阐述了发挥学术带头人在教学改革中的引领作用和核心作用,介绍了将优质学科资源应用于实验室建设和实验教学改革,开放重点科研基地,建立校企联合实习基地,构建教学科研结合、课内外结合、校内外结合的开放性、立体化实践教学平台,并建立有效管理机制,为测控技术与仪器专业创新型本科人才培养服务。

现代测控技术创新实践平台建设的探索与实践

为了有效提高实验室资源利用效率,更好地为本科创新人才培养服务,将实验教学与学生课外研学紧密结合,开发创新性实验项目、资助完成SRTP项目、举办校级学科竞赛,并制订相关管理措施,加大实验室开放力度,使之成为开放性的现代测控技术创新实践平台。

检测技术及系统设计课程的实验教学改革

检测技术及系统设计课程是该校测控技术与仪器专业本科生的主要专业课之一。此文介绍了围绕创新人才培养这一目标对本课程进行改革的构想以及在半开放型、设计型、综合型实验建设方面进行的尝试,并对课程改革的效果进行了分析。

检测技术课程设计型实验系统研制

为适应工程教育和课程教学改革的需要,构建了检测技术课程设计型实验系统,设置了位移检测6个实验项目。硬件:依托传感器实验平台,传感器信号经信号调理模块调理后,送入基于Cortex-M3的微处理器模块进行信号处理和显示;软件:采用MDK作为实验平台,给出了基本的程序模块。实验系统软硬件设计均采用模块化思想,让学生自主设计完整的检测系统,有助于培养学生工程实践能力和设计创新能力。

开放式柔性测控实验平台的设计与实现

结合江苏省自动化品牌专业和学生创新能力与工程综合应用能力培养实验基地建设,我们自行设计、研发了一种具有开放性和柔性特点的测控实验平台,本文详细介绍了该平台的设计思路、设计方法以及相关技术。该平台可直接与多种(常见类型)传感器连接,可设计、选用不同的信号调理和数据采集方案,灵活构建完整的智能化测控系统。其内置仿真调试和程序固化功能,支持Keil uVision2环境下程序的开发调试;可作为不同基础和能力层次的自动化类本科生、研究生的综合性的设计型通用实验平台。

“检测技术”课程多媒体网络课件的研制

“检测技术”是随着测控技术及其他相关技术的发展而开展起来的、具有高度综合性和实践性的课程。是我校自动化、测控技术与仪器、电气工程及自动化等本科专业的主干课或主要专业方向课,是东南大学精品课程。为此我们精心设计和制作了多媒体网络课件,该课件提供生动活泼、内容丰富、理论与实践紧密结合的多媒体课程资源,投入使用后明显提高了教学效率、改善了教学效果,并为学生自主学习创造了良好的环境。

“控制技术与系统”课程教学实践与探讨

"控制技术与系统"课程是在介绍控制系统基本原理及实现方法的基础上,培养学生具有控制系统工程设计及仿真等实践能力的一门专业课程。为提高学生对课程知识的掌握程度、构建系统的知识体系,培养学生理论与实践相结合的能力,本文针对性地提出在教学内容和教学方法上进行改革,从典型问题出发,安排授课重点,帮助学生理清知识主线,从而提高学生对知识的掌握程度和实际解决问题能力。

基于视觉机器人的自动抓取机械手控制研究

为适应工程教育和课程教学改革的需要,依托视觉机器人平台对自动抓取机械手控制进行了研究。系统硬件主要包括实验平台、相机、光源和机械臂等组件。在图像处理与目标识别中,颜色的分类识别采用的是基于混合高斯模型(GMM)的分类器,形状的识别采用的是MPL多神经网络分类器。最后介绍了机械手的运动建模和抓取流程并进行了实验,实验效果良好。

利用单片机开发仿真器与ＰＣ机开设串行通信实验

在微机原理，计算机接口，单片机原理及应用等课程中都涉及到串行口内容，我们为本科生开设的串行通信实验有；ＰＣ机与ＰＣ机，ＰＣ机与单片机，单片机与单片机之间的串行通信。在这些实验中，我们认为ＰＣ机与单片机之间的串行通信实验最具代表性。本文介绍了我们设置的ＰＣ机与单片机串物通信实验的内容及一些体会，以供大家参考。

新工科视域下的教学改革新探索——以东南大学测控专业为例

目前,我国高校本科人才培养存在人才培养模式单一、面向工程实践能力不足和创新能力激发不够等问题。针对这些问题,本文结合东南大学测控技术与仪器专业在本科教学改革方面的新探索,阐述理论与实践教学新模式的创建、实践教学新体系的构建、教学新氛围的营造和全方位校企联合人才培养的新探索,并介绍先进实用的"远程虚拟测控实验平台"。

实用、直观的串行通信实验设计

在智能测控设备的通信实验中，PC机与单片机之间的串行通信实验最具代表性。文章介绍PC机与单片机串行通信的设计和实现。