初中英语教学增加课堂趣味性的实践与思考

义务教育新课改背景下,初中英语教学不仅承担着培养学生英语能力的重任,还需培养学生人文素养以及促进学生在学习中逐渐形成能够适应社会发展的必备品格和能力。当下初中英语课堂一直被束缚在传统教学观念下,致使初中英语课堂教学违背了学生的身心发展规律,难以唤醒学生的英语学习兴趣。鉴于此,唯有立足于教学内容,增添一些趣味性因素,积极开展趣味性教学,才能为学生构建一个更加生动有趣的英语课堂,最终提升其学习效果。

互动教学在初中英语教学实践中的运用

在现实的英语教学工作中,很多初中英语教师存在交互性教学理念缺位、实践性教学不足、探究式教学无效、信息化教学缺乏、分层式教学缺乏等问题,不利于现代化初中英语教学工作的持续性进步。核心素养教育理念的提出,启发我们从多样化角度开展初中英语课堂教学活动,积极树立交互性教学观念,鼓励学生从生活中的实际问题出发,展开交互性语言学习。据此,文章提出树立交互性教学理念、开展多样化教学模式、充分利用信息化技术建立线上交互学习平台、营造家校共育教学氛围、开展小组合作教学活动等具体策略,完成初中英语教学工作的改进创新。

分层施教,差异发展——初中英语分层教学策略探析

新课改明确要求：初中英语教学要与分层教育教学相结合，要根据学生的学习水平进行有层次、有差异性的发展教学，要真正地让学生既能够均衡学习，又能够高效学习。但是，就目前的情况来看，其实施效果并不明显，一些教师在教学中不仅忽视学生个体的差异和主观努力，还一味地、盲目地、生硬地根据教育部发布的英语大纲来进行课堂教学，使学生完全失去了主动学习知识的积极性和自主性，这严重地影响了学生的学习效率。基于此，作者从充分体现因材施教和有利于提高教学的有效性这两个角度分析了分层教学的重要性，然后又从了解学情，分层练习和根据差异分层评价这两个不同的角度提出看法与建议。