基于企业人才需求的自适应学习引导模型构建研究

国际贸易的多元化带来企业人才需求的多元化。传统的国际贸易人才培养实施规模化教育导致学习者知识结构、认知能力同质化,缺乏职业核心竞争力。自适应学习基于学习者与系统的交互活动创建学习模型,以克服班级授课制模式化、统一化弊端的程序。自适应学习引导模型包括规划模型、推介模型和“N+1”评测模型三个部分。该模型通过校企合作达成企业人才需求与专业培养目标的一致性,构建人工智能辅助下的个性化教学模式,实现“人机共教、人机共育”,有效解决国际贸易企业人才需求多元化问题。

叶芝诗歌中的悲剧意象赏析

叶芝是爱尔兰伟大诗人,其作品由于对悲剧意象的有效运用而独具魅力,体现出深刻的寓意和极高的人文与哲学价值。本文对叶芝诗歌中的意象进行剖析,对意象体现出的诗人情感和思想加以研究,以此管窥其诗歌创作规律。一、悲剧主题意象是诗人在诗歌中表现个人情感、抒发个人情怀的重要媒介之一,是诗人主观感受与客观景物的结合体,承载着诗人的艺术构想与人文关怀。解读意象是理解诗歌的重要手段。

合作学习在三本院校大学英语教学中的有效性研究

本文尝试将合作学习的思路贯彻到三本院校大学英语教学之中,利用学生英语学习的差异性,将分组学习和合作学习相结合,形成科学分组,组内竞争,互相激励,合理评价的以学生为主,教师为辅的教学机制。

茵尼斯弗利岛:浪漫诗境折射理想国度

诗歌《茵尼斯弗利岛》用浪漫绮丽的自然风光、宁静祥和的生活氛围营造出叶芝理想中的和谐国度。

华兹华斯和雪莱诗篇中的“和谐观”

19世纪初英国浪漫主义诗歌兴起,早期浪漫主义诗人华兹华斯和中晚期浪漫主义诗人雪莱都是最伟大的诗人之一,他们的诗篇寄情于山水、植物、花鸟、抒发个人情怀的同时也探索着人与自然的和谐关系。在以往的研究之中,主要从自然、儿童、女性、孤独、自然意象、生态意识等角度来解析华兹华斯和雪莱诗篇里的思想。本文试图以华兹华斯的《水仙》和雪莱的《西风颂》两部作品为切入点,分析诗篇中的人与自然的和谐观,配合以索绪尔语言学中的能指和所指来揭示出19世纪就已经得出了人与自然的共处之道不是征服与操控,而是相互依存,和谐发展。由此揭示华兹华斯和雪莱诗篇中的＂和谐观＂。

武汉生物工程学院与新西兰奥塔哥理工学院(Otago Polytechnic)签定国际合作备忘录

5月22日至30日,武汉生物工程学院代表赴新西兰、澳大利亚参加"2019年湖北省高等教育展"国际交流活动。该校还与新西兰奥塔哥理工学院(Otago Polytechnic)签署了合作备忘录,确立了两校在校际交流、师生互访、联合科研等方面的合作关系,并洽谈了具体合作事项。